怎样理解古人“炼句不如炼字，炼字不如炼意”这句话？
题目
怎样理解古人“炼句不如炼字，炼字不如炼意”这句话？
相似考题
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第1题：
孟子说“天时不如地利，地利不如人和”。作为一名领导干部，你如何理解这句话。
正确答案：①作为领导者应善于审时度势，全面分析、掌握开展工作的时空条件和人际环境的情况。 ②“天时”、“地利”等时空条件并非不重要，而是需要从实际出发，选用有利的时空条件开展工作。 ③加强交流沟通，处理好上下级之间、各单位之间以及单位内部的各种关系，营造和谐的人际环境，对于做好工作来说，比“天时”、“地利”更重要。第十八号考题和答案
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第2题：
对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?答案：解析：这句话阐述的是教学方法问题,是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授之以鱼,不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。 一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去吸收新鲜的知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名老师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。 -
第3题：
西方新闻作品语言的简洁明快表现为（）。
A写作新闻时多用简单句，使新闻事实一目了然
B谴词造句注意长短交替使用，创造与内容相符的节奏
C大量使用省略句
D注意“炼字”、“炼句”，以求富有表现力
E避免使用描写手法
A,B,D
略 -
第4题：
你如何看待干部“天资好不如学问好，学问好不如处事好，处事好不如做人好。”这句话？
正确答案:（1）做事做官都要先做人这是个基础和前提。
（2）天资、学问、处事、做人，四者之间并非是排斥或递进的，如果一个干部四个方面全部具备，将是一个优秀的干部。 -
第5题：
新闻评论要写得简洁精粹，首先要在内容上下功夫，就是古人所说的（）。
- A、炼字
- B、炼句
- C、炼意
- D、炼笔
正确答案:C -
第6题：
对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？
正确答案: （是什么）这句话的意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
（怎么看）孔子的这句话告诉我们怎样才能取得良好教学效果的秘密，那就是对教学工作本身和学生的热爱，以教学为乐的人更容易成熟和成长，正所谓“兴趣是最好的老师”。不同的教师在同样的学校环境下，教学效果可能不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于教师对教学的态度或感觉。
（怎么做）作为老师，不仅要知道和掌握知识，更重要的是如何教给学生，让学生能够欣然接受，所以教师要热爱学生，经常和学生交流，把教育事业当成一种兴趣和爱好去做。只有把教育事业当成一种乐趣去做，才能真正融入学生，才能使自己获得更快、更大的成长。 -
第7题：
何谓“炼字”，其目的是什么？
正确答案:（1）炼字指为了妥帖完美地表达意义而对字词进行的选择锤炼。
（2）其目的不仅在于符合节奏和音律，准确表达意义，而且也在于创新。 -
第8题：
炼字的目的是什么？
正确答案: 目的是为了让概念更加准确。为了让描述的范围和描述的角度更准确，为了传递更精确的感情色彩。 -
第9题：
格律诗要讲究（）。
- A、炼字炼句
- B、押韵
- C、平仄
- D、对仗
- E、意境
正确答案:B,C,D -
第10题：
问答题你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？正确答案： 这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。
一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。A学生的人格养成
B学生的情感体验
C学生的习惯培养
D学生的知识储备
正确答案： B解析： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验，所以答案选B。 -
第12题：
问答题炼字的目的是什么？正确答案： 目的是为了让概念更加准确。为了让描述的范围和描述的角度更准确，为了传递更精确的感情色彩。解析： 暂无解析 -
第13题：
对于“授人以鱼,不如授人以渔”这句话你怎么理解?答案：解析：这句话阐述的是教学方法问题,即要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授人以鱼,不如授人以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会所淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。 一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去汲收新知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名教师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。 -
第14题：
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（ ）。A、学生的知识储备
B、学生的情感体验
C、学生的习惯培养
D、学生的人格养成答案：B解析：题目中的话出自《论语·雍也第六》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”由此可知，教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。 -
第15题：
你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？
正确答案: 这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。
一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。 -
第16题：
（）是选词炼字的基本要求。
- A、准确
- B、贴切
- C、艺术化
正确答案:A,B -
第17题：
炼字都包括哪些？
正确答案: 1.名词的改动。
2.形容词和动词的改动。
3.虚词的改动等。 -
第18题：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。
正确答案: “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人，一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这个过程中获得愉快的体验。因此，古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求，即根据学生的个性化特点，激发学生的学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力，最大化地调动学生学习的积极性和主动性。
要想达到这一目标，我认为，可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接受的角度出发，适时引导，巧妙设问，以此来调动学生参与探索的积极性，从而激发其潜在的学习兴趣；后者则是在学生已有兴趣的基础上，通过鼓励、拔高等方式，不断强化学生对自己的心理认同感，避免出现“三分钟热度”的情况。这样，学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动，并收获较好的学习效果。 -
第19题：
举例简述说明《运杨柳的骆驼》一诗锤炼字句的功夫。
正确答案:《运杨柳的骆驼》是一首只有八句的小诗。作者在字句锤炼上下了很大功夫，表现在叠词的巧妙运用、选择富有表现力的形象以少胜多、精心选用动态词语以及首尾同语词呼应上。“骆驼骆驼”、“青绿青绿”、“千枝万枝”等叠词真实、细腻地表达了诗人的亲切喜悦之情；“柳絮杨花”代表青翠美丽的春天景色，以少胜多；“追”字动态地表现了人们积极建设家乡的心情；而结尾“千枝万枝”与开头呼应，巧妙地沟通了全诗的意境。 -
第20题：
古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。
- A、学生的人格养成
- B、学生的情感体验
- C、学生的习惯培养
- D、学生的知识储备
正确答案:B -
第21题：
问答题何谓“炼字”，其目的是什么？正确答案： （1）炼字指为了妥帖完美地表达意义而对字词进行的选择锤炼。
（2）其目的不仅在于符合节奏和音律，准确表达意义，而且也在于创新。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题炼字都包括哪些？正确答案： 1.名词的改动。
2.形容词和动词的改动。
3.虚词的改动等。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题（）、（）是选词炼字的基本要求。正确答案： 准确,贴切解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题格律诗要讲究（）。A炼字炼句
B押韵
C平仄
D对仗
E意境
正确答案： B,C,D解析： 暂无解析