第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
下列对职业的理解,不正确的是()。
第5题:
对同一个作品,不同的演奏家会有不同的理解,即时是同一个演奏家,在不同时候对作品的理解也不同。
第6题:
不同职业对资料的理解正确的是()。
第7题:
不同的时代、不同的地域、不同的人群对建筑形象的理解是相同的。
第8题:
职业道德所要解决的问题中不正确的是()。
第9题:
对职业道德的内涵理解不正确的是()。
第10题:
临床医生从来访者是否有病的角度看问题
行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
非专业观察者常从日常生活的概念看问题
第11题:
职业生涯是个体的行为经历,而非群体或组织的行为经历
职业生涯是一个人一生之中的有偿劳动经历
职业生涯内含着职业发展、变更的经历和过程
职业生涯意味着人需要不断改变自己的职业。
第12题:
非专业的观察者从自然角度看问题
临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题
行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题
人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
第13题:
第14题:
第15题:
对职业道德的内涵理解不正确的是()
第16题:
下列对“职业生涯”理解不正确的是()。
第17题:
收集患者的一般资料资料不包括()
第18题:
不同的职业对资料的理解不正确的是()。
第19题:
职业道德认识是指人们在职业生活中对职业道德原则和规范的理解。
第20题:
职业道德的内涵理解不正确的是()。
第21题:
对同一组资料的几个样本率比较时应采用统一标准
由于被比较因素会受到内部构成的影响,当两组资料的内部构成明显不同时,资料
标准化法的目的是均衡两组资料的混杂因素的影响水平,增强其可比性
校正后得到的总率能更好地反映实际水平
不同的内部构成,其实质是除研究因素外的混杂因素
第22题:
理解是指对交往对象的理解
一般情况下,交往双方的相互理解,是实现交往成功的基本前提
理解包括对交往对象身份、职业、性格的理解
理解包括对交往对象需求的理解
第23题:
年龄、性别、民族
文化程度、信仰、婚姻状况
对疾病的主观理解和态度
职业环境、生活习惯、嗜好
第24题:
职业是社会分工产物
职业是合法、相对稳定、有报酬的工作
职业是任何有经济收入的工作
职业是意味着一定的社会义务和责任