解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。A．二元论阶段B．相对论阶段C．约定性阶段D．形式运算阶段

题目

解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。

A．二元论阶段

B．相对论阶段

C．约定性阶段

D．形式运算阶段

相似考题

1.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题．这样做有助于培养学生的()．A．形象思维B．抽象思维C．集中思维D．分散思维

2.“解决问题就是把未知的问题转化为已知问题”这句话所蕴含的思维方法是:()A.归纳方法B.演绎方法C.化归方法D.模型方法

3.通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维是()A.发散思维B.抽象思维C.创造性思维D.分析思维

4.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?A、用途扩散B、头脑风暴C、结构扩散D、自我设计训练

参考答案和解析
正确答案：C
更多“解决问题的方法有多种,如果一个人认为每种方法都各有利弊,无所谓好坏,这个人的思维处于( )。A. ”相关问题

  • 第1题：

    一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）。 A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．新异性


    正确答案：B
    【考查要点】本题考查的知识点是“思维的基本特征”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】思维具有流畅性、变通性和独创性三个基本特征。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。所以，本题选B。

  • 第2题：

    青春期思维的特点主要包括（ ）。

    A．能够建立假设和检验假设
    B．能够进行辩证思维
    C．思维形式与思维内容分离
    D．认识到解决问题具有多种方法

    答案：A,C
    解析：

  • 第3题：

    对于教学设计的最优化，（）认为教学方法本身无所谓好坏，关键在于教育者如何有针对性地选择不同的方法适应不同的学生或不同情境中的学生。而（）认为所谓最优化即是以最少的时间获得最大最好的效果。


    答案：克龙巴赫 巴班斯基
    解析：

  • 第4题：

    逻辑思维是（　　）。

    A、以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式
    B、有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维
    C、运用概念，以判断推理形式进行的思维
    D、把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式

    答案：B
    解析：
    逻辑思维是指有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维。

  • 第5题：

    一个人要想比较正确地观察、分析事物，一定要有科学的思维方法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    认知学说认为各种心理障碍都源于不合理信念、错误的思维方法。（　）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    “内在成人自我状态”是指（）

    • A、一个人处于面对问题，解决问题时的状态
    • B、一个人处于关心，帮助别人时的状态
    • C、一个人处于天真，好奇时的状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第8题：

    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、集中思维
    • D、发散思维

    正确答案:D

  • 第9题：

    气质决定一个人的社会价值，有好坏之分（）


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事的方式行事，则这个人的思维风格属于（　　）。
    A

    鲁莽开放型    

    B

    保守拘谨型

    C

    主动独立型    

    D

    被动执行型


    正确答案： B
    解析：
    主动独立型的人喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动。

  • 第11题：

    单选题
    解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。
    A

    二元论阶段 

    B

    相对论阶段 

    C

    约定性阶段 

    D

    形式运算阶段 


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    集中思维

    D

    发散思维


    正确答案： B
    解析： 发散思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。

  • 第13题：

    一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（　　）。


    答案：B
    解析：
    变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。因此，答案选B。

  • 第14题：

    小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（　）。

    A.聚合思维

    B.发散思维

    C.常规思维

    D.具体思维

    答案：B
    解析：
    发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力

  • 第15题：

    逻辑思维是（ ）。

    A.以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式
    B.有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维
    C.运用概念，以判断推理形式进行的思维
    D.把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式

    答案：B
    解析：
    逻辑思维是指有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维。

  • 第16题：

    有一种思维方法通过打破常理，从反面探究解决问题，这属于（）思维方法。

    • A、非常理
    • B、被动
    • C、常规
    • D、逆向

    正确答案:D

  • 第17题：

    根据思维任务的性质、内容、和解决问题的方法进行的分类有（）。

    • A、经验思维
    • B、创造思维
    • C、直观动作思维
    • D、形象思维
    • E、逻辑思维

    正确答案:C,D,E

  • 第18题：

    解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。

    • A、二元论阶段 
    • B、相对论阶段 
    • C、约定性阶段 
    • D、形式运算阶段 

    正确答案:B

  • 第19题：

    一个人无所谓有出生权，但一个人有所谓生育权


    正确答案:正确

  • 第20题：

    晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）

    • A、聚合思维
    • B、发散思维
    • C、常规思维
    • D、具体思维

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于(  )。
    A

    聚合思维

    B

    发散思维

    C

    常规思推

    D

    具体思维


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    “内在成人自我状态”是指：（）。
    A

    一个人处于面对问题，解决问题时的状态

    B

    一个人处于关心，帮助别人时的状态

    C

    一个人处于天真，好奇时的状态

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于
    A

    聚合思维

    B

    发散思维

    C

    常规思维

    D

    具体思维


    正确答案： B
    解析：

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