当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。 (A)线性的 (B)非线性的 (C)直接的 (D)间接的

题目
当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。
(A)线性的 (B)非线性的 (C)直接的 (D)间接的

相似考题

1.第 23 题 在全人口中，智力呈何种状态分布（　　）A．常态分布B．正偏态分布C．偏态分布D．负偏态分布

2.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ）。A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的

3.将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（ ）。A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的

4.在全人类中．智力呈何种状态分布（ ）A．偏态分布B．常态分布C．正偏态分布D．负偏态分布

参考答案和解析
答案：B
解析：
当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。而z分数是最典型的线性转换的标准分数，常见的标准分数有T分数、标准九分、标准十分、标准十分、离差智商等。
更多“当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    项目难度以使测验分数形成（ ）分布为好。

    A．正偏态

    B．峰态

    C．负偏态

    D．常态


    正确答案：D

    《基础知识》 P370

  • 第2题：

    当原始分数不是正态分布时，也可以通过（ ）使之常态化。
    (A)百分等级 （B)线性转换(C)标准分数 (D)非线性转换


    答案：D
    解析：
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过 程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第3题：

    当原始分数不是正态分布时，也可以通过( )使之常态化单选

    A. 百分等级
    B. 线性转换
    C. 标准分数
    D. 非线性转换

    答案：D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第4题：

    将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这 个过程是（ ）。
    (A)常态化 （B)线性化
    (C)百分制 （D)分布均匀


    答案：A
    解析：
    常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分 布上相应的分数。当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。

  • 第5题：

    项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选

    A. 正偏态
    B. 峰态
    C. 负偏态
    D. 常态

    答案：D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /难度
    由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，而所有项目的平均难度为0.50。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。

  • 第6题：

    当原始分数不是正态分布时，也可以使之正态化。这一转换过程是（　　）

    A.线性的
    B.非线性的
    C.直接的
    D.间接的

    答案：B
    解析：
    当原始分数是正态分布时，在z分数的基础上，进行线形变换，导出多种标准分数形式。当原始分数不是正态分布时，为了使来自不同分布的分数进行比较，可将非正态分布的分数强制性地转换成正态分布，这就是非线性转换。

  • 第7题：

    在全人口中，智力呈何种状态分布?（ ）

    A.常态分布
    B.偏态分布
    C.正偏态分布
    D.负偏态分布

    答案：A
    解析：
    （1）智商的概念及智商的计算方法是个难点，注意掌握。同时要清楚智商计算公式的含义。
    （2）智商分布规律要清楚。

  • 第8题：

    将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。

    • A、常态化
    • B、线性化
    • C、百分制
    • D、分布均匀

    正确答案:A

  • 第9题：

    T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    心理学研究表明，人的智力水平呈（）

    • A、正偏态分布
    • B、正态分布
    • C、负偏态分布
    • D、非常态分布

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    项目难度以使测验分数形成（）分布为好。
    A

    正偏态

    B

    峰态

    C

    负偏态

    D

    常态


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（）。
    A

    线性的

    B

    非线性的

    C

    直接的

    D

    间接的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是()。

    A:线性的
    B:非线性的
    C:直接的
    D:间接的

    答案：B
    解析：
    略。

  • 第14题：

    将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是（）。

    A.线性转换
    B.常态化
    C.对应转换
    D.标准化

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是( )。单选

    A. 线性的
    B. 非线性的
    C. 直接的
    D. 间接的

    答案：B
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第16题：

    当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。单选

    A. 线性的
    B. 非线性的
    C. 直接的
    D. 间接的

    答案：B
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第17题：

    将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是( )。单选

    A. 线性的
    B. 非线性的
    C. 直接的
    D. 间接的

    答案：B
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第18题：

    在全体人口中，智力呈（　　）

    A.常态分布
    B.偏态分布
    C.正偏态分布
    D.负偏态分布

    答案：A
    解析：
    考点：本题考查能力发展水平的差异。
    应试解难：能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

  • 第19题：

    项目难度以使测验分数形成（）分布为好。

    • A、正偏态
    • B、峰态
    • C、负偏态
    • D、常态

    正确答案:D

  • 第20题：

    当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。

    • A、线性的
    • B、非线性的
    • C、直接的
    • D、间接的

    正确答案:B

  • 第21题：

    在全人类中，智力呈何种状态分布?（）

    • A、偏态分布
    • B、常态分布
    • C、正偏态分布
    • D、负偏态分布

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。
    A

    常态化

    B

    线性化

    C

    百分制

    D

    分布均匀


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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