根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为()。单选A. 智商 B. 标准分 C. 智龄 D. 量表分

题目
根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为()。单选

A. 智商
B. 标准分
C. 智龄
D. 量表分
相似考题

1.根据对评价结果的解释，可将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。

2.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为( )A．配置性评定B．诊断性评定C．常模参照评定D．标准参照评定

3.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，__________是儿童智力发展迅速的时期。

4.常模参照评价是评价时以学生所在_____________为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。

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  • 第1题：

    发展常模也可以被称为()。单选

    A. 智力商数
    B. 智力年龄
    C. 年龄量表
    D. 年级当量

    答案：C
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    发展常模，又称年龄量表。定义：人的许多心理特质，如智力、技能等，是随着时间以有规律的方式发展的，所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模。发展常模包括①发展顺序量表②智力年龄③年级当量（又叫年级量表）。

  • 第2题：

    判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。

    • A、测定结果与临床症状应有绝对的一致性
    • B、诊断有时可以根据一个单项测定而得出
    • C、诊断是对多项测定进行综合分析的结果
    • D、任何单项测定不一定有可以比较的常模

    正确答案:C

  • 第3题：

    根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。

    • A、20%
    • B、50%
    • C、80%
    • D、92%

    正确答案:B

  • 第4题：

    以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。

    • A、配置性评定
    • B、诊断性评定
    • C、常模参照评定
    • D、标准参照评定

    正确答案:C

  • 第5题：

    心理测量中最常用的常模是年龄常摸，即根据某一个年龄组被试者所得出的（）。


    正确答案:平均数

  • 第6题：

    单选题
    以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
    A

    常模参照标准

    B

    正式评价

    C

    标准参照评价

    D

    非正式评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    心理评定活动的工具是（）
    A

    评定记录

    B

    评定手册

    C

    评定量表

    D

    评定常模

    E

    以上都不对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。
    A

    年级常模参照

    B

    年龄常模参照

    C

    百分等级常模参照

    D

    分等评定常模参照

    E

    标准分数常模参照


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    测验工具在几次测验中所得结果的一致程度称为（）
    A

    效度

    B

    效麓

    C

    信度

    D

    可信

    E

    常模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。
    A

    配置性评定

    B

    诊断性评定

    C

    常模参照评定

    D

    标准参照评定


    正确答案： B
    解析： 常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。

  • 第11题：

    判断题
    道路弯沉值统计评定时，计算得出弯沉代表值小于设计值，则评定结果为合格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为（）。
    A

    智商

    B

    标准分

    C

    智龄

    D

    量表分


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道路弯沉值统计评定时，计算得出弯沉代表值小于设计值，则评定结果为合格。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    测评中一旦发现婴幼儿的发展落后于常模，应（）

    • A、按照常模作出评价
    • B、进行分析和观察
    • C、到专业机构进行评估
    • D、不轻易得出评价结论
    • E、可以作出评价结论

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    评价学生发展的教育常模参照，可以采用（）等。

    • A、年级常模参照
    • B、年龄常模参照
    • C、百分等级常模参照
    • D、分等评定常模参照
    • E、标准分数常模参照

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为（）。

    • A、智商
    • B、标准分
    • C、智龄
    • D、量表分

    正确答案:C

  • 第17题：

    单选题
    根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。
    A

    20%

    B

    50%

    C

    80%

    D

    92%


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    判断心理诊断具有科学性的依据是（　　）。
    A

    任何单项测定均应该有可以比较的常模

    B

    诊断是对多项测定进行综合分析的结果

    C

    诊断有时可以根据一个单选测定而得出

    D

    测定结果与临床症状应有绝对的一致性


    正确答案： D,B
    解析： 判断心理诊断具有科学性的依据包括:①任何单项测定均应有可比较的常模，常模必须是通过信度和效度都可靠的量表或测验做出的。②诊断几乎无法根据一个单项测定而得出，它只能是对多项测定进行综合分析的结果。③心理学各基础学科所验证了的规律是心理诊断方法的出发点，所以，心理诊断的提出和方法设计都应以各基础学科的规律和操作原则为依据。④心理诊断应接受临床实践的检验。

  • 第19题：

    单选题
    发展常模，也可以被称为（）。
    A

    智力商数

    B

    智力年龄

    C

    年龄量表

    D

    年级当量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    测验工具在几次测验中所得结果的一致程度称为（）
    A

    效度

    B

    效率

    C

    信度

    D

    可信

    E

    常模


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列属于组内常模的是（）
    A

    发展常模

    B

    年级常模

    C

    年龄常模

    D

    百分等级常模


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。
    A

    测定结果与临床症状应有绝对的一致性

    B

    诊断有时可以根据一个单项测定而得出

    C

    诊断是对多项测定进行综合分析的结果

    D

    任何单项测定不一定有可以比较的常模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（）
    A

    效度

    B

    常模

    C

    误差

    D

    信度

    E

    方差


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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