“优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（ ） 反应易于表现。(A)优势 (B)弱势 (C)复杂 （D)简单

题目
“优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（ ） 反应易于表现。

(A)优势 (B)弱势
(C)复杂 （D)简单

相似考题

1.阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能

2.有他人在场，亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境，很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场，人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场，导致了个体去个性化D、他人在场，导致了责任分散

3.再因思认为,他人在场使个体产生了__________。A、分心B、驱力C、恐惧D、反应

4.加氢反应速度主要取决于反应温度,因此提温会促进加氢反应,提高加氢深度。()此题为判断题(对，错)。

更多““优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（ ） 反应易于表现。 ”相关问题

  • 第1题：

    优势反应强化说认为,一群人比一个人工作效率高。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（ ）

    A.社会惰化
    B.群体极化
    C.社会促进
    D.群体思维

    答案：C
    解析：
    【考情点拨】本题考查社会促进的概念。
    【应试指导】社会促进是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。故应选C。

  • 第3题：

    个体有其他人在场会提高绩效，属于（）现象。

    A竞争

    B自我暴露

    C自我实现

    D社会助长


    D
    略

  • 第4题：

    他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。

    • A、劣势反应强化
    • B、劣势反应弱化
    • C、社会惰化
    • D、社会勤奋化

    正确答案:C

  • 第5题：

    他人在场，往往会促进个体的利他行为。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）

    • A、信息功能
    • B、记忆功能
    • C、动机功能
    • D、强化功能

    正确答案:B

  • 第7题：

    "优势反应强化说"认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（）反应易于表现。

    • A、优势
    • B、弱势
    • C、复杂
    • D、简单

    正确答案:A

  • 第8题：

    过高的工作负荷状态表现是？（）

    • A、工作感到吃力，错误率提高，动作量增大，易于发怒；
    • B、应激水平增高，工作效率增高，反应速度加快，易于发怒；
    • C、动作量增大，易于发怒，工作效率增高，反应速度加快。

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    他人在场，往往会促进个体的利他行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    优势反应强化理论认为，他人在场，个体动机水平会提高，因此（　　）反应易于表现。
    A

    优势

    B

    弱势

    C

    复杂

    D

    简单


    正确答案： C
    解析： 美国学者扎荣克的优势反应强化说，可以比较好的解释社会促进与社会干扰的现象。该理论认为，他人在场，个体的动机水平将会提高，其优势反应易于表现，而弱势反应会受到抑制。

  • 第12题：

    单选题
    许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（）
    A

    当任务容易的时候其他人在场改善操作

    B

    当任务困难的时候其他人在场改善操作

    C

    其他人在场增加了被试主导反应的可能性

    D

    其他人在场增加了被试非主导反应的可能性


    正确答案： C
    解析： 赞琼提出：其他人在场影响着占主导地位的反应。

  • 第13题：

    观察学习指个体通过对他人行为和( )的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。

    A．需求

    B．态度

    C．动机

    D．强化结果


    正确答案：D

  • 第14题：

    某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是（）

    A.正强化
    B.负强化
    C.塑造
    D.惩罚

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    有研究表明，当个体在写毕业论文时，他人在场比自己单独完成的效率低，这表明他人在场（）

    A会产生社会助长

    B会产生社会抑制

    C对其没有任何影响

    D对其会产生激起


    B
    略

  • 第16题：

    解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（　）应被抑制。

    • A、弱势反应易于表现，而优势反应
    • B、强化反应易于表现，而竞争反应
    • C、竞争反应易于表现，而强化反应
    • D、优势反应易于表现，而弱势反应

    正确答案:D

  • 第17题：

    根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）

    • A、动机水平适中
    • B、动机水平较低
    • C、动机水平很高
    • D、动机水平很低

    正确答案:A

  • 第18题：

    斯金纳认为：操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激物叫做强化物，因此，操作性条件反射理论也称为强化理论。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    斯金纳认为提高反应概率的关键是（）

    • A、强化
    • B、无条件反应
    • C、条件反应
    • D、条件刺激

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和（）的影响。
    A

    劣势反应强化

    B

    劣势反应弱化

    C

    社会惰化

    D

    社会勤奋化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    因为他人在场，促进了个体的行为能力或水平，这叫（）效应；因为他人在场，个体的行为能力或水平会有所下降，这叫（）效应。

    正确答案： 社会促进,社会懈怠
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    个体有其他人在场会提高绩效，属于（）现象。
    A

    竞争

    B

    自我暴露

    C

    自我实现

    D

    社会助长


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    "优势反应强化说"认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（）反应易于表现。
    A

    优势

    B

    弱势

    C

    复杂

    D

    简单


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（　）应被抑制。
    A

    弱势反应易于表现，而优势反应

    B

    强化反应易于表现，而竞争反应

    C

    竞争反应易于表现，而强化反应

    D

    优势反应易于表现，而弱势反应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容