下列说法中正确的包括()。（2008-05）A:动机强度和活动效率的关系呈U型曲线 B:中等程度的动机，活动效率最高 C:活动的最佳动机水平存在个体差异 D:活动的性质影响活动的最佳动机水平

中枢神经系统包括脊髓和脑，脑由脑干、间脑、小脑和端脑组成。脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分，脑干是脑最古老的部位，是维持生命的主要结构。

态度的成分有认知、情感和行为倾向。认知是对态度对象的所有认知，即关于对象的事实、知识、信念、评价等；情感是个体在评价的基础上，对态度对象产生的情感体验和情感反应；行为倾向指态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性。由于三种成分的英文单词的首字母分别为C(cognition，认知)，A(affection，情感)，B（behavioraltendency，行为倾向），所以称为态度的ABC模型。

常模的构成要素包括原始分数和导出分数，以及对常模团体的具体描述。

皮亚杰对影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素，分别是成熟、经验、社会环境、平衡化。成熟是指有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟；经验是指物理经验和数理逻辑经验的成熟；社会环境是指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用；平衡化是指对成熟、经验和社会环境三个因素的作用进行协调以及对每一阶段的认知结构进行自我调节。

海德的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用，认为趋于一致的压力如果出现不平衡，就倾向于朝平衡转化。在态度转变时，要遵循“费力最小原则”，即个体尽可能少地转变情感因素，而维持态度平衡，可以用P-O-X模型来说明他的观点，P代表个体，O代表他人，X代表另一个对象，P-O之间的关系最重要，P-O之间的关系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡；P—O之间的关系为否定时的平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。P、O、X之间的关系都是肯定时的平衡为强平衡，P、O、X之间的关系都是否定时的不平衡为弱不平衡，P、O、X之间两种否定、一种肯定时为平衡，P、O、X之间两种肯定、一种否定时为不平衡。

常用的修通技术有：一是与不合理信念辩论；二是合理情绪想象技术；三是家庭作业；四是其他方法（如自我管理程序、放松训练、系统脱敏等）。

EPQ有4个分量表，分别是精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和说谎(L)。

正常心理包括心理健康和心理不健康，心理不健康又包括三种心理状态，即一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。

家庭、学校、大众传媒、参照群体是个体社会化的主要载体。家庭位置独特，作用突出，童年期是社会化的关键期；学校地位正式、管理严格，是早期不可替代的载体，影视、广播、报纸、杂志、互联网是大众传媒；个体可不具备群体的资格，但群体可为个体提供参照。

正常心理活动有三大功能：一是保障人顺利地适应环境，健康地生存发展；二是保障人正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使社会组织正常运行；三是保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律。

角色失调包括角色冲突、角色不清、角色中断和解色失败。角色冲突指个体地位、身份、角色互不相容而出现矛盾，有角色间冲突和角色内冲突；角色不清指对扮演的角色或新角色认识不清；角色中断指角色中途中断的现象；角色失败指不得不放弃原有角色。

适宜的求助者应具备的条件包括：一是动机正确；二是人格正常；三是信任度高；四是行动自觉；五是匹配性好；六是智力正常；七是年龄适宜；八是内容合适。

会谈要有计划、有目的地进行，所以咨询师要掌握控制会谈的内容和方向的如下方法：一是释义；二是中断；三是情感反射；四是引导。