帕瑞认为青年期思维发展的阶段包括()。多选A. 二元论阶段 B. 相对性阶段 C. 逻辑性阶段 D. 约定性阶段

题目
帕瑞认为青年期思维发展的阶段包括()。多选

A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 逻辑性阶段
D. 约定性阶段
相似考题

1.皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于 ( )A．思维准备阶段B、思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段

2.皮亚杰认为，l1至l5岁的儿童认知发展处于【 】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段

3.皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【 】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段

4.皮亚杰认为，7至1l岁的儿童认知发展处于【 】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段

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  • 第1题：

    1、 皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于                                                    （  ）

    A、思维准备阶段      B、思维阶段       C、感觉运动阶段       D、抽象思维阶段


    形式运算阶段11-16岁，应选D

  • 第2题：

    在帕瑞对青年期思维发展阶段的划分中，约定性阶段表现为（ ）。

    A．对问题的看法非此即彼

    B．不再毫无区分地把知识当作不变的真理

    C．能结合个人的实际情况具体问题具体分析

    D．什么事情都无所谓对错


    正确答案：C

  • 第3题：

    皮亚杰认为,儿童的认知能力发展分为哪几个阶段()。

    A.感觉运动阶段

    B.前运算思维阶段

    C.具体运算思维阶段

    D.形式运算思维阶段


    正确答案：ABCD

  • 第4题：

    皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（　　）

    A 、 思维准备阶段
    B 、 形象思维阶段
    C 、 感觉运动阶段
    D 、 抽象思维阶段

    答案：B
    解析：
    感觉运动阶段为出生至2岁，思维准备阶段为2岁至7岁，思维阶段为7岁至11岁，抽象思维阶段为11岁至15岁。

  • 第5题：

    抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是

    A.初中阶段
    B.高中阶段
    C.青年期
    D.中年期

    答案：B
    解析：
    从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化，到了高中二年级，这种转化初步完成，这意味着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。

  • 第6题：

    帕瑞把青年期思维发展划分为（）。

    • A、二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
    • B、二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段
    • C、相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段
    • D、相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段

    正确答案:A

  • 第7题：

    从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    问答题
    简述帕瑞对青年期思维发展阶段的划分。

    正确答案： 帕瑞对青年期思维发展阶段的划分：进入青年期后，个体思维中逻辑的绝对成分逐渐减少，辨证成分逐渐增多，其原因之一是由于个体逐渐意识到，对同一个问题存在多种观点和多种解决方法：分为三个阶段
    第一阶段：二元论阶段。青年初期的个体对问题的看法非此即彼，要么对，要么就错，没有“灰色区”，易将知识视为固定不变的真理。
    第二阶段：相对性阶段。处于这一阶段的个体不再毫无区分地把知识当作不变的真理，而是通过比较不同的理论、方法，进而找到有效的理论和方法。
    第三阶段：约定性阶段：个体在分析问题时已有自己的立场和观点。能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到两个相反的观点都可能是正确的，因为每个观点的出发点不同。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    帕瑞把青年期思维发展划分为（　　）三个阶段。
    A

    二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段

    B

    二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段

    C

    相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段

    D

    相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美国心理学家帕瑞认为，进入青年期后，在个体思维中（）。
    A

    逻辑的绝对成分逐渐减少，辩证成分逐渐增多

    B

    抽象成分逐渐减少，形象成分逐渐增多

    C

    形象成分逐渐减少，直观行动成分逐渐增多

    D

    本质抽象成分逐渐减少，形象抽象成分逐渐增多


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    赫尔巴特认为儿童发展经历的阶段（）
    A

    幼儿期

    B

    童年期

    C

    青年期

    D

    中年期

    E

    婴儿期


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于                                                         （  ）

    A、思维准备阶段      B、思维阶段 7.11      C、感觉运动阶段  0.2     D、抽象思维阶段11.15


    A、思维准备阶段  

  • 第14题：

    帕瑞发现青年期的思维可分为（ ）。

    A．二元阶段

    B．相对性阶段

    C．约定性阶段

    D．稳定性阶段


    正确答案：ABC

  • 第15题：

    美国心理学家帕瑞认为，进入青年期后，在个体思维中（ ）。

    A．逻辑的绝对成分逐渐减少，辩证成分逐渐增多

    B．抽象成分逐渐减少，形象成分逐渐增多

    C．形象成分逐渐减少，直观行动成分逐渐增多

    D．本质抽象成分逐渐减少，形象抽象成分逐渐增多


    正确答案：A

  • 第16题：

    小宋在进入成年早期以后，发觉思维中形式逻辑思维的绝对成分逐渐减少，辩证逻辑思维的成分逐渐增多，在帕瑞（佩里）看来，这个转变过程可以分为三个阶段( )

    A.二元论阶段
    B.相对性阶段
    C.绝对性阶段
    D.约定性阶段

    答案：A,B,D
    解析：
    （帕瑞）佩里对大学生思维特点进行了较深入的研究，发现其思维的转变过程可以分为以下三个阶段：二元论阶段（对问题及事物的看法是非此即彼、非黑即白）、相对性阶段（通过权衡，比较不同的观点、审视各种理论，对事物和问题进行解释）、约定性阶段（分析事物时具有自己的立场和观点，对各种现象的解释能持相对的态度）。这道题目同学们可以通过比对自己的思维特点来进行记忆。

  • 第17题：

    皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）

    • A、思维准备阶段
    • B、思维阶段
    • C、感觉运动阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:D

  • 第18题：

    皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）

    • A、思维准备阶段
    • B、思维阶段
    • C、感觉运动阶段
    • D、抽象思维阶段

    正确答案:B

  • 第19题：

    多选题
    对于认知发展。皮亚杰认为（　）
    A

    认知发展是按不变顺序阶段发展

    B

    认知发展分为四个阶段

    C

    形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维

    D

    最高阶段为形式运算阶段


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
    A

    思维准备阶段

    B

    思维阶段

    C

    感觉运动阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段（出生到2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）。

  • 第21题：

    单选题
    帕瑞把青年期思维发展划分为（）。
    A

    二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段

    B

    二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段

    C

    相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段

    D

    相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在帕瑞对青年期思维发展阶段的划分中，约定性阶段表现为（　　）。
    A

    对问题的看法非此即彼

    B

    不在毫无区分地把知识当作不变的真理

    C

    既能坚持用约定俗成的立场看问题，又能具体问题具体分析

    D

    什么事都无所谓对错


    正确答案： A
    解析： 帕瑞对青年期的思维进行了研究，并将青年期的思维发展分为三个阶段:①二元论阶段。青年期的思维常常偏颇于要么正确，要么错误的二分法，较少考虑合理或不合理的程度，他们对问题和事物容易持非此即彼、非黑即白的看法。②相对性阶段。这一阶段的个体能够通过对知识和真理相对性的认知，并通过比较来审视不同的观点，找出解释现实问题的有效理论。③约定性阶段。这一阶段的个体既能坚持用约定俗成的立场和观点来认识问题，又能具体问题具体分析，从不同的观点和立场调整认识。

  • 第23题：

    单选题
    皮亚杰认为，学前儿童思维发展处于感知运动阶段和（　　）。
    A

    前运算阶段

    B

    前概念阶段

    C

    形象思维阶段

    D

    运算阶段


    正确答案： B
    解析：
    皮亚杰将儿童的思维发展划分为四个阶段，即：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）以及形式运算阶段（11岁以后）。学前儿童通常指7岁以前的儿童，因而，包括了感知运动阶段和前运算阶段。

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