猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（ ）阶段。 (A)知觉 （B)思维萌芽(C)思维 (D)意识

题目
猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（ ）阶段。
(A)知觉 （B)思维萌芽(C)思维 (D)意识

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1.感性认识是认识的初级阶段，是对事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉和表象三种基本形式。理性认识是认识的高级阶段，是人们借助于抽象思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、内部联系的认识。此题为判断题(对，错)。

2.感性认识和理性认识的相互联系体现在()。A、感性认识是对事物本质的、全面的、内部联系的认识B、理性认识是对事物现象的、片面的、外部联系的认识C、理性认识依赖于感性认识D、感性认识必然要上升到理性认识，才能透过现象深入事物的本质E、理性认识产生感性认识

3.小学生观察力的发展可分为哪几个阶段：A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果联系”阶段D、认识“对象总体”阶段

4.感性认识反映事物的()A、内部联系B、本质联系C、全部联系D、外部联系

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  • 第1题：

    猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（　　）阶段。

    A.知觉
    B.思维萌芽
    C.思维
    D.意识

    答案：B
    解析：
    此题暂无解析

  • 第2题：

    下列选项中属于感性认识和理性认知区别的有（ ）


    A.感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系
    B.感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体
    C.感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质
    D.感性认识包含错误成分，理性认识则正确可靠

    答案：A,B,C
    解析：
    感性认识和理性认识既有联系，又有区别。区别是感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系；感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体；感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质。故选ABC

  • 第3题：

    心理发展从被动性向主动性演变，从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    “一路一带”说明（）。

    • A、联系构成事物的变化，变化的实质就是发展
    • B、事物的相互联系构成了事物的变化和发展
    • C、事物的联系是认识变化发展的根本动力
    • D、发展是事物变化的趋势，事物的变化决定事物的发展

    正确答案:B

  • 第5题：

    幼儿判断推理的发展趋势是（）。

    • A、从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系
    • B、从事物的内在联系到事物的外部联系
    • C、从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解
    • D、从理性判断到感性判断

    正确答案:A

  • 第6题：

    在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。

    • A、学龄前儿童的主要特点
    • B、儿童建立和事物之间的联系
    • C、儿童认知能力发展的过程
    • D、儿童认知能力发展的条件

    正确答案:D

  • 第7题：

    灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）的阶段。

    • A、感觉
    • B、知觉
    • C、思维萌芽
    • D、思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    通过思维可以反映事物的外部特征，所以是认识的低级阶段。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。


    正确答案:本质特征，感性材料

  • 第10题：

    无论是认识规律，还是利用规律，一切以时间、地点、条件为转移，这是由于（）

    • A、作为规律的联系具有不稳定性
    • B、作为规律的联系具有偶然性
    • C、作为规律的联系是由外部条件决定的
    • D、不同的事物有不同的发展过程，有不同的规律，同一事物在不同的发展阶段有其不同的特点

    正确答案:D

  • 第11题：

    判断题
    心理发展从被动性向主动性演变，从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。
    A

    知觉

    B

    思维萌芽

    C

    思维

    D

    意识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了( )阶段。单选

    A. 知觉
    B. 思维萌芽
    C. 思维
    D. 意识

    答案：B
    解析：
    知识点： 基础心理学 /定义
    动物心理和人的心理是一个相对应的概念，环节动物开始有了“感觉”的心理现象，脊椎动物能够认识事物的各种属性而不是个别属性，即有了知觉的心理现象，灵长类动物，大脑高度发达，能够认识事物的外部联系，还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系，属于“思维萌芽”阶段。而人发展到了心理的最高阶段：思维／意识／精神。

  • 第14题：

    事物的现象是指（ ）

    A.事物的外部联系与表面特征
    B.事物的属性
    C.形形色色的事物
    D.对事物的感性认识

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    心理是客观事物以及它们之间的联系在人脑中的反映。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    事物发展的根本动力是（）

    • A、事物的矛盾
    • B、事物间联系
    • C、事物的内部矛盾
    • D、事物的外部矛盾

    正确答案:C

  • 第18题：

    猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。

    • A、知觉
    • B、思维萌芽
    • C、思维
    • D、意识

    正确答案:B

  • 第19题：

    心理发展从被动性向主动性演变，从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变


    正确答案:正确

  • 第20题：

    儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别，开始懂得什么是“应该的”，“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了（）

    • A、自我感觉的发展阶段
    • B、自我认识的发展阶段
    • C、自我意识的萌芽阶段
    • D、对自己心理活动的意识阶段

    正确答案:D

  • 第21题：

    下列选项中属于感性认识和理性认识区别的有（）

    • A、感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系
    • B、感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体
    • C、感性认识包含着错误认识成分，理性认识是正确的认识
    • D、感性认识具有直接性和形象性，理性认识具有间接性和抽象性

    正确答案:A,B,D

  • 第22题：

    单选题
    灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）的阶段。
    A

    感觉

    B

    知觉

    C

    思维萌芽

    D

    思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别，开始懂得什么是“应该的”，“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了（）
    A

    自我感觉的发展阶段

    B

    自我认识的发展阶段

    C

    自我意识的萌芽阶段

    D

    对自己心理活动的意识阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    事物发展的根本动力是（）
    A

    事物的矛盾

    B

    事物间联系

    C

    事物的内部矛盾

    D

    事物的外部矛盾


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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