第1题:
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
第2题:
简述怎么按照认知发展进行游戏分类的?
皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的,他根据儿童认知发展的阶段,把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏等四类。
略
第3题:
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
第4题:
20世纪以来,影响较大的游戏理论有()
第5题:
现代游戏理论的代表理论包括()。
第6题:
在20世纪初,经典游戏理论已经形成,20世纪中叶以后,开始主要流行的游戏理论派别有()
第7题:
经典的游戏理论
认知发展的游戏理论
社会历史文化学派的游戏理论
游戏的觉醒理论
第8题:
模仿性游戏
象征性游戏
假装游戏
规则性游戏
第9题:
第10题:
认知发展的游戏理论
精神分析的游戏理论
社会文化历史学派的游戏理论
元交际理论
第11题:
增加游戏活动内容
调整活动游戏内容
调整游戏活动环境
调整游戏活动材料
调整游戏活动方法
第12题:
象征性游戏
感觉运动游戏
结构游戏
规则游戏
第13题:
A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.社会文化历史学派的游戏理论
D.古典学派游戏理论
第14题:
简述认知发展学派游戏理论的主要观点?
(1)游戏是儿童智力活动的一个方面,是同化超过了顺应。
(2)游戏是儿童巩固概念的方法,是思维与活动相结合的方法。
(3)游戏帮助儿童解决情感冲突,实现现实生活中不能实现的愿望。
(4)游戏的发展受儿童认知水平的制约,并与儿童认知发展阶段相适应。
略
第15题:
按照认知发展理论,幼儿期的游戏主要包括()。
第16题:
20世纪中叶以后,主要流行的三种游戏理论派别是()。
第17题:
历史上最早出现的系统的游戏理论是()
第18题:
精神分析学派的游戏理论
皮亚杰的认知发展游戏理论
社会文化历史学派的游戏理论
唤醒调节理论
元交际理论
第19题:
身体发展功能
社会性发展功能
认知发展功能
审美发展功能
第20题:
精神分析学派的游戏理论
认知发展的游戏理论
学习理论
原苏联游戏理论
剩余精力说
第21题:
象征性游戏
感觉运动游戏
练习性游戏
规则游戏
第22题:
剩余精力说
精神分析学派游戏理论
认知发展的游戏理论
觉醒理论
社会文化历史学派的游戏理论
第23题:
觉醒理论
元交际理论
精神分析游戏理论
认知发展的游戏理论
原苏联社会文化历史学派的游戏理论