第1题:
学习评定的常见的教师心理误差有 ( )
A、宽大效应 B、光环效应 C、集中趋势 D、逻辑误差 E、对比效应
ABCDE
第2题:
心理评定量表是( )。
A.一种用法和评分比较简单的心理量表
B.人格测验
C.智力量表
D.指标准化等级较心理测验低的一些心理量表
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
CBCL的评定形式包括().
第8题:
()应包括焊评报告,焊评指导书,评定记录和评定试样检测结果。
第9题:
缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差包括()。
第10题:
年幼儿童自评
家长评定
年长儿童自评
教师评定
第11题:
宽容误差
趋中误差
“光环”效应
期待效应
第12题:
第13题:
A.直接评定与间接评定相结合
B.评定过程一般使患者想象悲伤的事
C.心理量表的选择与治疗计划、目标要一致
D.评定尽可能减少对患者的负面影响
E.评定内容要全面
第14题:
会引起分数的分布范围减少,而使评定的信度和效度降低的常见误差是()。
(A)严格误差
(B)宽容误差
(C)逻辑误差
(D)趋中误差
《二级技能》P188
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
评定形状误差时,应使被测提取要素对其拟合要素的最变动量为()。
第19题:
在量表的评定中,常见的误差主要包括有()。
第20题:
学习评定中常见的教师心理误差有哪些?
第21题:
评定精度的指标一般不包括()
第22题:
宽容误差
趋中误差
光环效应
逻辑误差
第23题:
容许误差
相对中误差
绝对误差
平均误差