对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。 这是人际关系的（ ）。 (A)相互性原则 （B)交换性原则 (C)自我价值保护原则 （D)平等性原则

题目
对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。 这是人际关系的（ ）。
(A)相互性原则 （B)交换性原则
(C)自我价值保护原则 （D)平等性原则

相似考题

1.是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向.这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。这是指()A.教师专业性向B.教师专业理想C.教师专业情操D.教师专业自我

2.对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了()A、人际关系的相互性原则B、人际关系的交换性原则C、人际关系的自我价值保护原则D、人际关系的平等性原则

3.社会工作者对他人的接纳和尊重是个人素质中非常重要的一条,能够真正接纳和尊重案主,既是对每个人的价值与尊严的肯定,符合社会工作专业守则的要求,同时也是与他人建立良好关系的基础。( )A．正确B．错误

4.幸福与四个能力紧密相关,分别是自我肯定、乐观、人际关系、自我实现。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    “对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（ ）。

    A．相互性原则

    B．交换性原则

    C．自我价值保护原则

    D．平等性原则


    正确答案：C

    《基础知识》P155

  • 第2题：

    人际关系的交换性原则是指（ )。
    (A)对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他 人则予以疏离
    (B)个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至 少得等于失
    (C)我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜 欢是相互的
    (D)在交往的过程中，一方处于支配地位，另一方处于从属地位


    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。

    • A、自我探索是自我概念发展的内在动力
    • B、对自我接纳与自我排斥概念的认同
    • C、对同龄人的认同感
    • D、透过他人对自己的评价来认识自己

    正确答案:B

  • 第4题：

    一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。

    • A、自我认同
    • B、自我肯定
    • C、自我接纳
    • D、自我发展

    正确答案:C

  • 第5题：

    人际关系的交换性原则是指（）。

    • A、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他人则予以疏离
    • B、个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少得等于失
    • C、我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的
    • D、在交往的过程中，一方处于支配地位，另一方处于从属地位

    正确答案:B

  • 第6题：

    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这是人际关系的（）。

    • A、相互性原则
    • B、交换性原则
    • C、自我价值保护原则
    • D、平等性原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了（　　）。
    A

    人际关系的相互性原则

    B

    人际关系的交换性原则

    C

    人际关系的自我价值保护原则

    D

    人际关系的平等性原则


    正确答案： B
    解析：
    A项，人际关系的相互性原则是指我们喜欢那些也喜欢我们的人，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。B项，人际关系的交换性原则是指个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。C项，人际关系的自我价值保护原则是指对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持，而对否定自我价值的他人则予以疏离。D项，人际关系的平等性原则是指人际交往中人与人之间的关系是平等的，没有高低贵贱之分。

  • 第8题：

    单选题
    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这是人际关系的（）。
    A

    相互性原则

    B

    交换性原则

    C

    自我价值保护原则

    D

    平等性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。
    A

    自我探索是自我概念发展的内在动力

    B

    对自我接纳与自我排斥概念的认同

    C

    对同龄人的认同感

    D

    透过他人对自己的评价来认识自己


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。
    A

    相互性原则

    B

    交换性原则

    C

    自我价值保护原则

    D

    平等性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的(　　)功能。
    A

    提供被肯定的社会场景

    B

    创造相互帮助、共同学习的机会

    C

    打造增能的社会支持网络

    D

    塑造组员的平等意识


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    荷马史诗表现了希腊式人本意识，其核心内容是：肯定个体人的现世价值、个体本位、放纵原欲、张扬自我。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守()。

    A:相互性原则
    B:交换性原则
    C:自我价值保护原则
    D:平等性原则

    答案：C
    解析：
    良好的人际关系原则包括以下四点：1）相互性原则，人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢都是相互的；2）交换性原则，个体期待人际交往对自己是有价值的，在交往过程中的得大于失或得于失，至少是得别太少于失，人际关系的发展取决于双方根据自己的价值观进行的选择；3）自我价值保护原则，自我价值是个体对自身价值的意识与评价。自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到贬低和否定。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离，与这种人交往时可能激活个体的自我价值保护动机。4）平等原则，平等待人，让对方感到安全、放松与尊严，我们也能和那些与自己在社会地位等方面相差较大的人建立良好的人际关系。

  • 第14题：

    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定和支持。这是人际关系的（）。

    • A、相互性原则
    • B、交换性原则
    • C、自我价值保护原则
    • D、平等性原则

    正确答案:C

  • 第15题：

    个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（）。

    • A、本能
    • B、合群需要
    • C、自我肯定需要
    • D、物质需要

    正确答案:A

  • 第16题：

    对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。

    • A、专业理想
    • B、专业情操
    • C、专业发展
    • D、专业自我

    正确答案:D

  • 第17题：

    "个体与他人之间情感上相互亲密的状态，人际关系中的一种肯定形式"，这指的是（）。

    • A、人际关系
    • B、利他关系
    • C、依恋
    • D、人际吸引

    正确答案:D

  • 第18题：

    应付慢性应急的环境措施包括？（）

    • A、建立亲密朋友的支持网络，学会较多的交际手段和方法，学会肯定自我
    • B、对环境予以直接控制，改变不利环境，脱离应激环境
    • C、寻求社会支持，改变不利环境，放慢生活节奏，学会肯定自我

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    人际吸引是个体与他人之间情感上相互喜欢相互需要，相互依赖的状态是人际关系中一种肯定形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    人际关系的交换性原则是指（）。
    A

    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他人则予以疏离

    B

    个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少得等于失

    C

    我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的

    D

    在交往的过程中，一方处于支配地位，另一方处于从属地位


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    自我概念认识水平提高的主要途径有（　　）。
    A

    自我探索

    B

    对自我接纳与自我排斥概念的认同

    C

    对同龄人的认同感

    D

    透过他人对自己的评价


    正确答案： C,D
    解析： 自我概念是个体对自我形象的认知，是一个人对自身的连续性和同一性的认知。青年提高自我认识的主要途径有:①自我探索，它是自我认识发展的内动力；②关注他人对自己的评价，认识自己的过程，也是通过来自他人的评价而发展起自我概念的过程；③把自己与同龄伙伴作比较，并与这些人产生心理上的认同感，进而加深对其自身特点的认识和了解。

  • 第22题：

    单选题
    人际关系的交换性原则是指（　　）。
    A

    对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持，而对否定自我价值的他人则予以疏离

    B

    个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失

    C

    我们喜欢那些也喜欢我们的人，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的

    D

    一方处于支配地位，另一方处于从属地位


    正确答案： B
    解析：
    要建立良好的人际关系应遵循相互性原则、交换性原则、自我价值保护原则和平等性原则。A项，体现了自我价值保护原则。B项，体现了交换性原则。C项，体现了相互性原则。D项，违反了平等性原则。

  • 第23题：

    单选题
    个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（）。
    A

    本能

    B

    合群需要

    C

    自我肯定需要

    D

    物质需要


    正确答案： A
    解析： 本能理论认为，有机体生来即具有一些特定的先天倾向，这些倾向是维持生存所不可缺少的，人们的行为是受这些本能力量所驱动的。个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往是人的本能的体现。

  • 第24题：

    判断题
    在小组工作的后期成熟阶段，组员之间更愿意了解和被了解，更愿意接纳他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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