对于测验结果的报告，正确说法包括()多选A. 根据测验结果可以下结论 B. 应避免使用专业术语 C. 根据测验的特点进行分析 D. 要使当事人知道如何运用其分数

知识点： 心理诊断技能 /选用测验
咨询师选用心理测验，程序上：应向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意，其次应根据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目，最后测量结果如果雨临床观察，会谈的结论不一致，不可轻信一方，必须重新进行会谈，然后再进行测评。

知识点:心理测验技能/WAIS-RC

B：5个量表的原始分上要加一定比例的k分：Hs＋0.5K=15+0.5*8=19，正确。C错误，第一高75分、第二高72分、第三高70分，第二高和第三高并没有相差5分，非突出编码。D错误，Fb量表分数不超过60,就可以判断370题以后是有效的。Fb都64了，无效。A正确：F量表高，K矫正分又低，说明没有防卫，精神病程度严重。

【考察重点】MMPI测验K校正分的计算、效度量表的解释、突出编码类型的判断【试题解析】MMPI有5个临床量表的原始分数需要加上一定比例的K分，分别为Hs+0.5K.Pd+0.4K.Pt+1.0K.Sc+1.0K.Ma+0.2K，本题是反过来计算的，有了K校正分，求原始分。代入公式，本量表的K量表原始分为10,Pd量表K校正分为25,Pd量表原始分+0.4*10（本测验K量表原始分）=25，计算得出Pd量表原始分=210Fb量表是提供受测者对第370题以后项目的答案效度的手段。如果Fb量表T分≥90，但F量表T分≤89，则位于前半部分的临床量表的结果有效，而内容量表和附加量表无效。本测验Fb的T分为52分，故370题以后项目的回答有效。VRIN（反向答题矛盾量表）高分即T≥80，表示受测者以随机方式（不加区别地答是或否）回答项目，本测验VRIN的T分为47，未达到异常的标准。构成编码的临床量表T分须≥60分；不考虑量表Mf和Si；临床量表次高分高于第三位量表5个T分或以上，就是突出编码，不足5个T分，是非突出编码；本测验临床量表最高分为D量表T分78分，次高分为Hs量表T分71分，第三高分为Hy量表T分65分，次高分71与第三高分65相差6个T分，因此本测验两点编码类型属于突出编码。因此答案选择ABD。
【考察重点】临床量表的解释【试题解析】MMPI的临床量表，T分在高于临界值的时候有其临床意义。此结果中，可以看到Hs、D、Hy量表T分大于60，超过临界值。Hs量表可反映出被试者对身体功能的不正常关心。D量表反映出被试者可能表现出忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢。Hy量表反映被试可能表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力等。因此本题答案为ABC。
【考察重点】临床量表剖面图【试题解析】神经症性剖面图是由1(Hs)、2（D）、3(Hy)量表组成的。可简单识记为A类神经症(1＞3＞2)，B类神经症(1＞2＞3)，C类神经症(2＞1＞3)，D类神经症(3＞2＞1)。本题答案为C。
【考察重点】简明精神病评定量表的缩写、评分方法及标准【试题解析】BRMS为倍克一拉范森躁狂量表。简明精神病评定量表缩写为BPRS。BPRS是由经过专业培训后的专业人员使用的他评量表，通过对病人的观察和病人自己的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。BPRS一般评定病人近一周内的症状情况。BPRS所有项目采用1～7分的7级评分方法。故本题答案应为BC。
【考察重点】HAMD量表的掌握【试题解析】24项版本的HAMD量表包括抑郁所涉及的各种症状，并可归纳为7类因子结构。故本题答案为D。
【考察重点】SCL-90测验结果解释，不同计分方式的评分方法【试题解析】SCL-90有两种评分方法，分别为1～5的5级评分和0～4的5级评分。如果为0～4的5级评分，总分超过70分，因子分≥1分，阳性项目数超过43项，可考虑筛选阳性。题答案为A。

知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，可以用语言鼓励求助者回答。对无时限的项目可以耐心等待，但不能无限等待。木块图测验使用4个或9个积木块。数广顺背是12位，倒背10位。对于C选项，对无时限的项目可以耐心等待，但是不能无限等待，如果没有附加这句话，仍然判错，C不选。

知识点： 心理测验技能 /MMPI
中国常模为60分就视为病理性异常。抑郁量表高于常模，A正确。精神分裂症量表Sc为82分，表示可能患有精神分裂症，B正确。Q量表，为6，表示有6项无法回答。C错误。测验有效，而F分高，暗示精神病程度重。D正确。

知识点： 心理测验技能 /MMPI
高于常模60分的测验有F、D、Pa、Sc、Pt、Mao。D（抑郁）超过60分，表明思维迟缓、行动缓慢。Sc（精神分裂）超过60分，表明可能患有精神分裂症。F量表为70分（小于90分），该测验结果有效，没有诈病。

知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
此题主要考察韦氏智力测验的优缺点和注意事项，优点：1）有复杂的结构，可以反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素；2）用离差智商代替比率智商，客服计算承认成人智力的困难，又解决了智商变异上长期困扰人们的问题；3）临床应用多，积累了大量的资料，已成为临床测验的重要工具。缺点：1）三个独立本的衔接欠佳，2）起点偏难，3）有的测验项目过多，增加时间；有的则偏少，难以调整项目难度和作分半相关信度检验。 在使用上，有些项目无时限，但不是让受测者任意延长（延长也没意义）。答案选AB。

知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
主试者必须受过进行个别和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，可以用语言鼓励求助者回答。对无时限的项目可以耐心等待，但不能无限等待。对于C选项，对无时限的项目可以耐心等待，但是不能无限等待，如果没有这句话，仍然判错，C不选。

除了保密例外的情况，其他都要保密。保密原则可以不保密。保密例外：①求助者同意将保密信息透漏给他人；②司法机关要求心理咨询师提供保密信息；③出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；④求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；⑥求助者患有危及生命的传染性疾病。改求助者没有出现保密例外的情况，咨询师应该保密。

咨询师选用心理测验，程序上：应向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意，其次应根据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目，最后测量结果如果雨临床观察，会谈的结论不一致，不可轻信一方，必须重新进行会谈，然后再进行测评。

知识点:心理测验技能/MMPI

知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
分城市和农村用两种的有（1）记录表格（2）词汇卡（3）填图测验卡和木块图测验图（4）图片排列测验图卡。A错误。C正确。WAIS—RC适用范围：16岁以上，适用个别施测。我们来看看B选项，我去，这是人做的吗 我干嘛要记住积木有几块啊呜呜呜。 木块图，用4个或9个红白两色的立方体积木块。所以B错的。D，数字广度，顺背12位，倒背10位。是对的。呜呜呜考这种题，出题组你们的良心呢

本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验第二版结果解释的掌握情况。在本测验中，求助者的F量表得分为86分，表明求助者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，也可能表示受测者在装坏或诈病。在该求助者的临床量表中，得分最高的量表为D量表，分数为86分（T分在40～60分属于正常，30分以下或70分以上为显著异常），因此，表明求助者可能存在忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢，甚至有自杀倾向，由于该求助者得分很高，因此可能会被诊断为抑郁性神经症或抑郁症（选项C正确）。并且，该求助者的次高量表为Hs量表，得分为76分，因此，表明该求助者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现出疑病倾向。此外，该求助者的Hy量表得分为68分，亦高于中国常模60分标准，因此，表明该求助者依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。注意：如果临床量表1、2、3(Hs、D、Hy)的T分都超过临床分界点，且在整个剖析图中为最高的几个分数，则整体模式呈现“左高右低”的模式，这种模式被称为神经症性模式；而如果量表6、7、8、9(Pa、Pt、SC、Ma)等为几个最高的量表分数，则整个剖析图呈现出“右高左低”的模式，这种模式被称之为精神病性模式。因此，该求助者呈现“左高右低”模式，即神经症性模式。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格调查表的掌握情况。在MMPI中，有5个量表的原始分数需加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、SC+1.0K、Ma+0.2K。在本测验中，由于K分等于16，因此，该求助者精神分裂症量表(SC)的校正分为：31+1*K=47。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格调查表的效度量表的掌握情况。Q量表（疑问量表）是对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。在本案例中，Q量表原始分为2分，故选项A错误；F量表（诈病量表）多为一些比较古怪或荒唐的内容，只有10%以下的正常成人会做得分反应，分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病；如果测验有效，F量表是测验精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重；当F量表分数超过70时，表示受测者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，表示受测者在装坏或诈病。在本案例中，F量表得分为86分（≥70分），但L量表和K量表得分比较低，故属于典型的症状夸大模式（选项B表述不准确，应是装坏或诈病）。K量表（校正量表）则是对测验态度的一种衡量，为了判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫。MMPI-2新增的三个效度量表：Fb及VRIN、TRIN量表，其中，Fb量表（称后F量表），是依据被试者对某些项目的极端应答率而得到的，提供了检查被试者对370题以后项目答案效度的手段。而VRIN（反向答题矛盾量表）及TRIN（同向答题矛盾量表）与效度量表L、F、K的差异在于，它们没有任何具体的项目内容含义，只是提供了几个效度指标，用以检查被试者回答项目时的前后一致性或矛盾程度。VRIN及TRIN是由若干特别挑选出来的项目对组成。VRIN高分表明被试者不加区别地回答项目；TRIN高分（T分≥80）表明被试者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反，表明被试者倾向于做出否定的回答。在本案例中，该求助者的Fb、TRIN和VRIN均没有显著高于70分，故可以认为问卷基本有效。编码类型是由临床量表剖析图中得分最高的两个或若干个量表构成，构成编码的量表的T分须大于或等于60分（中国常模），并由该量表以数字名称顺序记之。编码类型通常只考虑量表1(Hs)、量表2(D)、量表3(Hy)、量表4(Pd)、量表6(Pa)、量表7(Pt)、量表8(Sc)及量表9(Ma)；而量表5(Mf)及量表0(Si)一般不做编码分析。编码类型可分为突出编码和非突出编码。突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分；而两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。在本案例中，该求助者量表2(D)的得分最高，其次是量表1(Hs)，因此，其编码类型为12/21。由于进入编码的量表（Hs量表）的最低分(76)要比没有进入编码类型的量表（Hy量表）的最高分(68)高出8个T分，因此为突出编码。该编码类型的求助者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪，高分者可诊断为疑病症或神经症性抑郁。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验中各类神经症模式的掌握情况。神经症剖面图在神经症整体性剖面图中，依据量表1(Hs)、量表2(D)和量表3(Hy)相对分数的高低，分别可提示一些典型的神经症的诊断可能性：(1)A类神经症剖面图。其特点是：量表1(Hs)、量表2(D)和量表3(Hy)的分数均高于60分，量表1和量表3的分数分别为最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分。具有A类神经症剖面图的受测者的特点是，他们通常把个人烦恼以合理化的和社会可接受的形式表现出来。即这种人容易把心理问题转化为许多躯体不适，特别是各种各样的疼痛（如头痛、背痛、颈部痛、肢体痛、眼痛）。反映了受测者存在许多心理应激和应对无能，而且这些躯体不适往往都是紧随在应激之后发生的。有的伴有食欲不佳、恶心和消化道不适，常常有疲乏、眩晕和震颤。他们虽然报告有情绪抑郁，但是通常并没有焦虑或抑郁带来的痛苦表现。睡眠障碍和性障碍（主要是性功能障碍）很常见。(2)B类神经症剖面图（疑病症剖面图）。其特点是，量表1、2、3的分数呈现依次下降的倾向。这类剖面图的基本特征是所有3个量表均升高到60分以上，量表1最高，随之为量表2和量表3。具有这种剖面图的受测者有长期的过分的躯体关注，多疑敏感，以致对很小的功能障碍都感到很严重。他们虽有持续的躯体不适，但都照例没有相应的躯体病理体征。(3)C类神经症剖面图。其特点是，量表2、1、3呈现依次下降的倾向，主要特征是量表2升高。尽管所有3个量表均升高，但量表2比1、3更高。这些受测者有慢性神经症倾向，伴有混合性躯体症状、多种躯体不适、情绪抑郁和典型的癔病特征。受测者常感到易疲劳、焦虑，自觉迟钝，感到不能做任何事情。他们有过分依赖和人格不成熟的特征，往往对应激难以耐受，感到高度不适，并且他们对治疗缺乏动机，长期处于低效率状态。(4)D类神经症剖面图（癔病性剖面图）。其特点是，量表1、2、3的分数呈现依次上升倾向，在这种剖面图中，所有的3个量表T分均高于60，且依次比前一个量表高。这种类型多见于女性，多显示妇科方面的主诉。女性还报告有许多婚姻方面的问题，包括性问题，诸如阴冷和长期有病，健康不佳。男性则可能有慢性焦虑、显示长期紧张、担心躯体健康等。无论男性或女性，这种剖面图均反映了一种带有抑郁和躯体化先占观念的混合性神经症类型的特征，伴有睡眠障碍和缺乏食欲，通常都伴有相应的临床征象，而且有高度焦虑。往往缺乏心理洞察力，有持久的心理行为问题。因此，在本案例中，该求助者的临床量表剖面图属于C类神经症剖面图。
本题旨在考查考生对心理测验技能中明尼苏达多相人格测验第二版结果解释的掌握情况。在本测验中，求助者的F量表得分为86分，表明求助者高度夸大了自己的问题，呈现的症状各部相关联，心理状态混乱，也可能表示受测者在装坏或诈病。在该求助者的临床量表中，得分最高的量表为D量表，分数为86分（T分在40～60分属于正常，30分以下或70分以上为显著异常），因此，表明求助者可能存在忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢（选项C正确），甚至有自杀倾向，由于该求助者得分很高，因此可能会被诊断为抑郁性神经症或抑郁症（选项C正确）。并且，该求助者的次高量表为Hs量表，得分为76分，因此，表明该求助者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现出疑病倾向（选项A正确）。此外，该求助者的Hy量表得分为68分，亦高于中国常模60分标准，因此，表明该求助者依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉（选项D正确），并缺乏自知力。选项B的情绪紊乱、反复无常、行为冲动是轻躁狂(Ma)量表高分者的表现，但该求助者的Ma量表分为56，属于正常范围(40～60分)，因此，排除B选项。
本题旨在考查考生对心理测验技能中16PF人格测验的掌握情况。16PF人格测验因素的量表分为标准10分（平均数是5.5，标准差为1.5），其中，1～3分为低分，8～10分为高分，如恃强性得分为9分，则为高分者，表现为：好强、固执、独立、积极（选项A正确），术语称“支配性”。相反，如为低分者，则谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。

知识点： 心理测验技能 /MMPI
Q量表原始分2分（如≥22分，则无效），L量表的原始分6分（如≥10分，则无效），F量表86分（如≥91分，则无效），量表可信；F量表分非常高，L量表和K量表的分数低，这是症状夸大模式，显示求助者却有心理问题，只是高度夸大了症状，B选项错误，D选项是正确的。量表1比量表3高出5个T分，是突出编码，C选项正确。

知识点： 心理测验技能 /MMPI
MMPI是人格测验，可作为精神障碍临床诊断的辅助手段，MMPI适用于年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平。C选项，经过K分校正后是校正分。

SCL-90是自评的症状量表，用于了解求助者临床症状的严重程度。SCL－90有两种评分方法。分别为1-5的5级评分和0-4的5级评分。如果为0-4的5级评分，总分超过70分，因子分大于等于1分，可考虑筛选阳性。如果为1-5级评分，总分超过160分，或者阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑阳性。D、超过或者等于2分的有7个。

知识点： 心理测验技能 /MMPI
MMPI测验是属于人格测验，也是采用经验效标法编制的客观化测验。MMPI适用于年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷者。T分是将原始分查常模表得出。比如，MMPI喝醉酒也不能施测，即使满足了16岁、小学文化以及没有影响测试结果的生理缺陷者。

知识点： 心理测验技能 /SCL-90
SCL-90是自评的症状量表，用于了解求助者临床症状的严重程度。SCL－90有两种评分方法。分别为1-5的5级评分和0-4的5级评分。如果为0-4的5级评分，总分超过70分，因子分大于等于1分，可考虑筛选阳性。如果为1-5级评分，总分超过160分，或者阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑阳性。D、超过或者等于2分的有7个。