通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的方法为：A.替代B.认同C.压抑D.投射E.反向

题目

通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的方法为：

A.替代

B.认同

C.压抑

D.投射

E.反向

相似考题

1.把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机或愿望。这是心理防御机制中的A.压抑B.投射C.否认D.固着E.焦虑

2.布拉德等人证实“动物磁性”实际上起到的作用是：A.替代B.认同C.暗示D.压抑E.催眠

3.关于焦虑的分类以下说法错误的是：( )A.促进型焦虑，也称为"积极的焦虑"B.能意识到的焦虑称显性焦虑C.由个体对自己能力消极评价引起的焦虑称为认知焦虑D.妨碍型焦虑，又称潜伏焦虑

4.“个人拒绝承认引起自己痛苦、焦虑的事件的实际存在”的防御机制是( )A、压抑B、投射C、否认D、合理化E、反向形成

更多“通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的方法为：A.替代B.认同C.压抑D.投射E.反向”相关问题

  • 第1题：

    一位年轻的妇女经常模仿电影明星的装束、发型、和行为风格，这种心理防御机制是：

    A.替代

    B.认同

    C.投射

    D.合理化

    E.反向


    正确答案：B

  • 第2题：

    "酸葡萄"效应所反映的防御机制是

    A.替代

    B.认同

    C.压抑

    D.反向形成

    E.合理化


    参考答案：E

  • 第3题：

    年轻妇女模仿电影明星的装束、发型和行为风格所反映的防御机制是

    A.替代

    B.认同

    C.压抑

    D.反向形成

    E.合理化


    参考答案：B

  • 第4题：

    五型常用的防御机制是()

    A.隔离

    B.反向形成

    C.投射

    D.压抑

    E.麻醉


    答案：A

  • 第5题：

    建构焦虑等级的方法包括（ ）。

    A．求助者说出引起焦虑的事件或情境

    B．将引起焦虑的事件或情境排序

    C．按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

    D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分


    正确答案：ABD

  • 第6题：

    精神分析治疗过程中阻止那些使患者过分痛苦或引起焦虑的欲望、情绪和记忆进入意识的力量为（ ）。

    A．移情

    B．投射

    C．象征化

    D．阻抗


    正确答案：D

  • 第7题：

    A.系统脱敏疗法
    B.厌恶疗法
    C.满灌治疗
    D.隐喻性阐释技术
    E.催眠治疗

    通过催眠改变意识状态，使具有高度受暗示性的潜意识活跃起来，不仅可以诱导产生治疗时的各种新鲜体验，包括深度的放松，唤起被压抑的创伤性经历和被遗忘的记忆内容，以达到镇静、降低焦虑水平、镇痛的目的。这种治疗方法称为(　　)。

    答案：E
    解析：

  • 第8题：

    支气管扩张咯血，有窒息危险，最可能出现的心理( )

    A.焦虑
    B.抑郁
    C.恐惧
    D.惊慌
    E.压抑

    答案：C
    解析：
    支气管扩张患者因大咯血，有窒息的危险，一旦窒息将严重威胁患者生命，此时患者最可能出现恐惧的心理。

  • 第9题：

    弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（）

    • A、神经病焦虑
    • B、投射性焦虑
    • C、防御性焦虑
    • D、压抑性焦虑

    正确答案:A

  • 第10题：

    （）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。

    • A、否认
    • B、压抑
    • C、投射
    • D、反向作用

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（）
    A

    神经病焦虑

    B

    投射性焦虑

    C

    防御性焦虑

    D

    压抑性焦虑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑”的防御机制是（）。
    A

    压抑

    B

    投射

    C

    否认

    D

    合理化

    E

    反向形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    "人努力表现出自己不良品质和情感的对立面来减轻焦虑"的防御机制是

    A、压抑

    B、投射

    C、否认

    D、合理化

    E、反向形成


    参考答案：E

  • 第14题：

    一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾，其所反映的防御机制是

    A.替代

    B.认同

    C.压抑

    D.反向形成

    E.合理化


    参考答案：D

  • 第15题：

    二型人所采用的防御机制是()

    A.压抑

    B.反向形成

    C.隔离

    D.投射

    E.以上均不对


    答案：A

  • 第16题：

    罗杰斯认为人们应付焦虑,通常所采用的防御机制有:()

    A、压抑和替代

    B、投射和升华

    C、拒绝和理智化

    D、否认和扭曲


    参考答案：D

  • 第17题：

    按焦虑的不同程度进行分级，其中能使个体对周围活动的警觉程度降低的焦虑属于（ ）。

    A．心神安定

    B．安康状态

    C．轻度焦虑

    D．中度焦虑

    E．重度焦虑


    正确答案：D

  • 第18题：

    弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是( )单选

    A. 固着
    B. 存在焦虑
    C. 投射
    D. 基本焦虑

    答案：A
    解析：
    知识点： 变态与健康心理学 /理论基础
    精神分析理论认为，人的异常心理是如下造成的：①“固着”（在某个性发展阶段上，接受的刺激过多或者过少，就会使“性心理”的发展受到挫折，造成“固着”）。②焦虑。③压抑（压抑到潜意识之中的冲突，以扭曲的形式变相地表达自己，这样就产生了异常心理和异常行为）。B选项是人本主义的概念。

  • 第19题：

    学生中常见的焦虑是考试焦虑，一般不可以通过以下哪种方法来缓解学生的考试焦虑，减轻焦虑程度?()

    A.厌恶疗法
    B.肌肉放松法
    C.系统脱敏法
    D.森田疗法

    答案：A
    解析：
    缓解考试焦虑的方法主要有：放松训练法(包括肌肉放松法)、自信训练法、系统脱敏法(行为矫正方法之一)、森田疗法等，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。

  • 第20题：

    弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是（　　）。

    A.固着
    B.存在焦虑
    C.投射
    D.基本焦虑

    答案：A
    解析：
    合理度过性心理发展各阶段，是心理健康的充分和必要条件。如果在每个阶段上接受的刺激太过分或者太少，就会使性心理的发展受到挫折，就会造成性心理发展“固着”，导致未来人格异常。

  • 第21题：

    精神分析治疗过程中阻止那些使患者过分痛苦或引起焦虑的欲望、情绪和记忆进入意识的力量为（　）

    • A、移情
    • B、转移
    • C、象征化
    • D、压抑
    • E、阻抗

    正确答案:E

  • 第22题：

    单选题
    “个人拒绝承认引起自己痛苦、焦虑的事件的实际存在”的防御机制是（）。
    A

    压抑

    B

    投射

    C

    否认

    D

    合理化

    E

    反向形成


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
    A

    否认

    B

    压抑

    C

    投射

    D

    反向作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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