（有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对括号内的文字理解最准确的是： A. 批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识 B. 肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张 C. 批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识 D. 肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

题目
（有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对括号内的文字理解最准确的是：


A. 批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
B. 肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张
C. 批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识
D. 肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实
相似考题

1.强调写文章要义理、考证、词章三者兼备的作家是方苞。()此题为判断题(对，错)。

2.写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是（ ）。 A．无材料就无从提炼主题 B．无材料就无法表现主题 C．材料是文章的核心要素 D．材料是文章的血肉

3. _____。从前写文章的人说到义理时，往往只是指“古圣先贤”已经说过的道理。在我们看来，马克思主义的普遍真理虽然是人类实践经验的科学总结，是我们研究一切问题的指南针，然而也不能把它当成教条。正确的观点，不是简单的教条，而是从具体材料引出的正确的结论。填入横线上最恰当的是( )。 A. 在这点上，我们讲义理，显然和前人的说法在原则上是不同的 B. 马克思主义思想的鲜明和力量，就在于它是从实际出发的 C. 有些人是提出了一些材料和观点，然而他们并不能通过这些材料使人信服地承认他们的观点 D. 教条主义者认为可以用普遍真理和简单的推理来获得关于任何问题的正确观点

4.：有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。 对画横线文字理解最准确的是（ ）。A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

更多“（有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对括号内的文字理解最准确的是： ”相关问题

  • 第1题：

    有人也许认为，“写文童只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。

    　　对划“”中的文字理解最准确的是( )。

    A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
    B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张
    C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识
    D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

    答案：C
    解析：
    解析：“有人也许认为”说明作者对这个观点是持反对意见的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用”可知，作者强调对材料真实性的审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊材料细节，故对此理解最准确的应为C项。划线句子并未强调要重视表达义理，而只是以此为借口，故A不选

  • 第2题：

    “文约而事丰”是强调写文章材料要尽量丰富。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。

    • A、结构主义理论
    • B、建构主义理论
    • C、人本主义理论
    • D、唯物主义理论

    正确答案:B

  • 第4题：

    任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）。

    • A、任务驱动式学习是行为主义理论中一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第5题：

    在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）

    • A、 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童理解语义包括（）

    • A、词义理解
    • B、表情理解
    • C、语义理解
    • D、肢体语言的理解

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    单选题
    有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。　　对括号内的文字理解最准确的是（　　）。
    A

    批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

    B

    肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

    C

    批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

    D

    肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实


    正确答案： C
    解析：
    由“只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的”可知，“不妨害义理”是“无所谓”的条件，说话人批评的是以不妨害义理为由忽视材料真实性的看法，A项错误，是转折关系，没有体现这种条件关系。BD两项错误，由“也许认为”可知，文段不赞成说话人的态度，而两项都是肯定的说法，不符合题意。

  • 第8题：

    判断题
    “文约而事丰”是强调写文章材料要尽量丰富。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）
    A

    任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈

    B

    任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授

    C

    任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与

    D

    任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    对处境的认知评价认为对痛刺激的含义理解不同，疼痛体验也不同（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于实证主义理论，下列说法错误的是（　　）。
    A

    实证主义理论关注差异性和独特性

    B

    实证主义主张探索世界形成知识的方法是惟一的

    C

    实证主义理论是一套判断知识有效性的规则

    D

    价值与知识无关，科学是价值中立的


    正确答案： C
    解析：
    A项，实证主义者的信仰系统已经成为人类知识体系不可分离的一部分，但是，实证主义理论的一个缺陷在于它关注了人与社会的共同本质，却忽视了其差异性和独特性。特别是在对人的看法上，只强调了人的客观性一面，而忽视了人的主观性一面。

  • 第12题：

    问答题
    从女性主义的视角来理解妇女社会工作，认为妇女社会工作就是建立在女性主义理论基础上，关注妇女的社会工作，即整合社会工作的价值、技巧及知识和女性主义理论，协助那些因性别歧视的存在而遭遇困境的个人解决其情绪和社会问题。从上述材料中可以看到女性主义理论（也称女权主义理论）在妇女社会工作中的重要性，也是妇女社会工作的理论基础。试对经典的女性主义理论的含义进行比较论述。

    正确答案： （1）自由主义女性主义，自由主义女性主义是最早的女性主义流派，其兴起是受当时新兴资产阶级男性反抗军权的启发，他们主张妇女在各方面拥有与男性平等的地位，有平等地接受高等教育的权利，有平等的选举、就业及拥有财富的权利。
    （2）社会主义女性主义，社会主义女性主义看重物质和经济力量，关注男女不平等的经济原因和资本主义问题。社会主义女性主义认为妇女在生活一切方面都系统地处于不利地位，这不是个人能力原因造成的，而是历史和社会的原因造成的。他人认为要想解决这些问题，达到男女平等，都要通过推翻资本主义，建立社会主义才能实现。
    （3）激进女性主义，这是最具争议的一派，不但外部广受攻击，内部也分为相互对立的两派：激进自由女性主义和激进文化女性主义。这两派在如何看待女性的生殖能力、避孕、人工生殖等方面，观点大相径庭。但同为激进女性主义，他们还是具有共同的基本观点，这就是对父权制的批判和对女性性别的颂扬。激进女性主义视男性群体为压迫女性的群体，要在一个男性中心的社会争取女性的中心地位。她们认为妇女受压迫的根本根源是男性对女性身体的统治，这种统治是通过两种途径来实现：一是通过意识形态途径；二是通过实践途径；因此，激进女性主义致力于以下工作：为强奸妇女设立救助中心，为挨打妇女提供庇护所。她们在和平、生态 、生育权利、反对淫秽色情品以及同性恋权利运动等方面最为活跃。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    运动是物质的存在方式。这是对运动的（）

    • A、唯心主义理解
    • B、直观唯物主义理解
    • C、辩证唯物主义理解
    • D、庸俗唯物主义理解

    正确答案:C

  • 第14题：

    简述国内对拍卖含义理解的转变


    正确答案: 国内对拍卖的认识经历了一个转变过程。在计划经济模式下，拍卖被视作资本主义的交易模式。而在市场经济中，拍卖则被认为是适应市场而产生和发展的最公平的交易方式。
    （1）1979年版的《辞海》中对拍卖的定义是：“拍卖，亦称“竞买”，资本主义商业中的一种买卖方法”
    （2）1989年《辞海》再版时，对拍卖的解释改变为：“拍卖，亦称竞买……是商业中的一种买卖形式。”
    （3）1997年1月1日起实施的《中华人民共和国拍卖法》对拍卖的定义是：“以公开竞价的方式，将特定的物品或者财产权力转让给最高竞价者的买卖方式。”

  • 第15题：

    在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）

    • A、任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
    • B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
    • C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
    • D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

    正确答案:C

  • 第16题：

    人本主义理论认为个体成长受阻是由于其成长过程中受到的是（）

    • A、无条件积极关注
    • B、遗传的影响
    • C、环境的影响
    • D、条件性积极关注

    正确答案:D

  • 第17题：

    你认为句子理解是如何实现的？请举例说明句法理解和语义理解的作用。


    正确答案: 句子意义理解的主要表现是建立命题。这个理解过程不是等到一个句子听完之后才进行的，而是一开始听到句子时就不断对后面出现的内容进行假设、预测、试误并最终完成组块修正达到理解句子的目的。在这个过程中要使用相应的一些句法策略和语义策略才知道一个句子的某几个成分是否可以形成以个组块，就句法策略而言，虚词和实词尤其是动词都可以为句子理解提供句法线索，如在听到英语语流中出现a、an、the就可以知道它一定和后面的成分组成一个名词短语的组块。语义策略对句子理解的支持主要体现在词义及各个词之间的意义的联系上。如有时听到一些结巴、重复、颠倒或因语速快发生了某些成分的脱落，听话者可以根据词之间可能存在的语义关系对句子意义作出预测。

  • 第18题：

    报刊的社会责任理论是对某种理论的修正，也是“在传统理论上—个新思想的接技”。这种理论是（）

    • A、报刊的集权主义理论
    • B、报刊的自由主义理论
    • C、报刊的资本主义理论
    • D、报刊的苏联共产主义理论

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对引用的文字理解最准确的一项是()。
    A

    批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

    B

    肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

    C

    批评了以不妨害表达义理为借口，而忽视材料真实性的错误认识

    D

    肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实


    正确答案： B
    解析： 这句话中的关键词是"也许认为"。"也许认为"往往显示说话人的态度是不赞成。根据这一点，首先可以排除B、D两个选项。说话人反对的观点是"只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的"。这是一个偏正复句，表达的重点在于后面的分句，前面的条件"不妨害义理"是后面的结论"无所谓"的条件。由此可知，说话人批评的是以不妨害义理为由忽视材料真实性的看法。而选项A是转折关系，没有体现这种条件关系，所以不正确，只有C符合题意。

  • 第20题：

    单选题
    有人也许认为，“写文童只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对划横线文字理解最准确的是（　）。
    A

    批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

    B

    肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

    C

    批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

    D

    肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实


    正确答案： D
    解析： “有人也许认为”说明作者对这个观点是持反对意见的，由此可排除表肯定的B、D。
    由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用”可知，作者强调对材料真实性的审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊材料细节，故对此理解最准确的应为C项。划线句子并未强调要重视表达义理，而只是以此为借口，故A不选

  • 第21题：

    单选题
    运动是物质的存在方式。这是对运动的（）
    A

    唯心主义理解

    B

    直观唯物主义理解

    C

    辩证唯物主义理解

    D

    庸俗唯物主义理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    你认为句子理解是如何实现的？请举例说明句法理解和语义理解的作用。

    正确答案： 句子意义理解的主要表现是建立命题。这个理解过程不是等到一个句子听完之后才进行的，而是一开始听到句子时就不断对后面出现的内容进行假设、预测、试误并最终完成组块修正达到理解句子的目的。在这个过程中要使用相应的一些句法策略和语义策略才知道一个句子的某几个成分是否可以形成以个组块，就句法策略而言，虚词和实词尤其是动词都可以为句子理解提供句法线索，如在听到英语语流中出现a、an、the就可以知道它一定和后面的成分组成一个名词短语的组块。语义策略对句子理解的支持主要体现在词义及各个词之间的意义的联系上。如有时听到一些结巴、重复、颠倒或因语速快发生了某些成分的脱落，听话者可以根据词之间可能存在的语义关系对句子意义作出预测。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人本主义理论认为个体成长受阻是由于其成长过程中受到的是（）
    A

    无条件积极关注

    B

    遗传的影响

    C

    环境的影响

    D

    条件性积极关注


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）从前写文章的人说到义理时，往往只是指“古圣先贤”已经说过的道理。在我们看来，马克思主义的普遍真理虽然是人类实践经验的科学总结，是我们研究一切问题的指南针，然而也不能把它当成教条。正确的观点，不是简单的教条，而是从具体材料引出的正确的结论。填入括号中最恰当的是（）
    A

    在这点上，我们讲义理，显然是和前人的说法在原则上是不同的

    B

    马克思主义思想的鲜明和力量，就在于它是从实际出发的

    C

    有些人是提出了一些材料和观点，然而他们并不能通过这些材料使人信服地承认他们的观点

    D

    教条主义者认为可以用普遍真理和简单的推理来获得关于任何问题的正确观点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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