第1题:
我的好朋友们结婚都是办的西式婚礼,那么我结婚时也要跟他们一样举行西式婚礼,属于()效应。
第2题:
只要定义了一个构件,他在其他几层里都会有这个(以定义好的构件),那么如果每一层的构件的种类他们之间变化很大,每层都不一样,那么在定义构件里的在选择构件的时候就会有很多,有没有简便的方法快速选择构件,或者其他的定义构件,或者这层不用的构件可以不显示呢?
第3题:
我在一所农村中学当毕业班的班主任,学生的一些行为真的让我觉得可爱又可恨。为什么这样说呢?一部分学生不用我操心,所以这部分学生让我觉得省心,就感觉他们是可爱的。而有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂着,他们不是逃课去上网打电游,就是到处惹是生非,甚至晚上就寝以后还偷输溜出去上网。我这个班主任可以说是完全为他们几个而当的,晚上自己睡不踏实,还得去寝室看看,留心一下那几个学生在不在。终于这一届学生马上就毕业了,我也可以休息一下了。不过,经过那么多年的班主任生活,我还是发现,往往那些调皮不省心的学生毕业以后能够时常想起我这个班主任,任何时候只要看到我就一定停下来和我打招呼,所以这些可爱又可恨的学生啊,我真不知道该怎么说才好。 根据这个案例,请你谈谈我们该怎样认识“学生”?
第4题:
如果客户属于猫头鹰类型,那么下面销售员哪句话最符合他们的个性()。
第5题:
对
错
第6题:
第7题:
信里
电话里
电子邮件里
第8题:
第9题:
九号
六号
七号
八号
第10题:
华生
托尔曼
斯金纳
荣格
第11题:
我的好朋友们结婚都是办的西式婚礼,那么我结婚时也要跟他们一样举行西式婚礼,是从众心理的表现。
第12题:
下面的论述表达的是()号的性格特征“我最亲密的爱人就是我的想法,认识这些十法界那么快乐,就好像把生命重新注入一个已经失去呼吸的躯体中。这种感觉就像恋爱。我珍惜我的每一个想法,它们都是那么可爱。”
第13题:
阅读材料回答题:数学教师:“二班学生一点不听话,我没得精力管那么多,不听课就算了,他们讲他们的,我讲我的。”语文教师:“二班学生要管得严,我上课他们就不敢闹,清风雅静的。”音乐教师:“我没得精神去骂他们,课实在是上不下来,我就找班主任来压阵。”接着,几位教师七嘴八舌地议论:“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样,欺软怕硬,这是规律。”这些老师的做法是否正确?
第14题:
提出“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是()
第15题:
第16题:
生命不平凡但美丽
生命因平凡而美丽
生命既平凡又美丽
生命的平凡和美丽
第17题:
因为 至于 因此 如果
但是 而 因此 只要
但是 至于 然而 如果
因为 至于 然而 只要
第18题:
第19题:
第20题:
篮球
游泳
足球