东东记录他每天吸烟的次数。他所记录的是行为的( )。A.潜伏期B.强度C.持续时间D.频率

题目
东东记录他每天吸烟的次数。他所记录的是行为的( )。

A.潜伏期

B.强度

C.持续时间

D.频率

相似考题

1.幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。

2.幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。 [问题1][简答题] 请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。

3.东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。 请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。

4.东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。 请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。

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  • 第1题：

    东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。
    请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。


    答案：
    解析：
    幼儿还不能进行独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，幼儿往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东没有得到老师的表扬就不肯回家，并且每天都要问老师自己表现好不好，体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。

  • 第2题：

    3、东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（)

    A．可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

    B．可以理解，因为批评也是一种教育

    C．不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

    D．不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子


    C 张老师的行为不恰当，幼儿之间发生矛盾，老师应该先了解清楚原因，根据事情原因进行针对性地教育

  • 第3题：

    58、东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（)。

    A．可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

    B．可以理解，因为批评也是一种教育

    C．不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

    D．不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子


    不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

  • 第4题：

    东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（　　）

    A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
    B.可以理解，因为批评也好公司一种教育
    C.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
    D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子

    答案：C
    解析：
    本题主要考察教师职业道德。教师要求师德为先。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。教师面对学生的问题行为或者矛盾，首先要先做到冷静。

  • 第5题：

    东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（)

    A．不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

    B．可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

    C．可以理解，因为批评也是一种教育

    D．不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子


    C 张老师的行为不恰当，幼儿之间发生矛盾，老师应该先了解清楚原因，根据事情原因进行针对性地教育

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