要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习,其必要条件之一是()。A.教师的作用B.直接经验的参与C.课堂教学作用D.教材体系的建构

题目
要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习,其必要条件之一是()。

A.教师的作用

B.直接经验的参与

C.课堂教学作用

D.教材体系的建构

相似考题

1.学习可分为陈述性知识的学习、程序性知识的学习和()三大类型。

2.认知领域学习的内容相当于 A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识 B.陈述性知识、智力技能与认知策略 C.陈述性知识与程序性知识 D.知识和技能

3.简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。

4.语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是 A.陈述性知识对陈述性知识的迁移 B.陈述性知识对程序性知识的迁移 C.程序性知识对陈述性知识的迁移 D.程序性知识对程序性知识的迁移

更多“要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习,其必要条件之一是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    9、陈述性知识的学习策略，在程序性知识的学习中也都需要用到。


    组织者策略;认知结构优化策略;精加工策略;动机激发策略

  • 第2题：

    程序性知识是学习陈述性知识的基础。


    √

  • 第3题：

    程序性知识学习的第一阶段学习是陈述性知识，也就是说陈述性知识学习的前身是程序性知识。（）


    \r\n\t(1)习得阶段;\r\n\t(2)巩固和转化阶段;\r\n\t(3)提取和应用阶段。\r\n

  • 第4题：

    陈述性知识和程序性知识的学习过程是非常不同的。


    陈述性知识的学习阶段： （1）新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或者进行重新学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘； （3）意义的提取和运用。 程序性知识的学习阶段： （1）同陈述性知识学习的第一阶段。新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）通过应用规则的变式练习，使规则由陈述性形式向程序性形式转化。 （3）程序性知识的最高阶段，规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化。

  • 第5题：

    7、陈述性知识和程序性知识的学习过程是非常不同的。


    陈述性知识的学习阶段： （1）新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或者进行重新学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘； （3）意义的提取和运用。 程序性知识的学习阶段： （1）同陈述性知识学习的第一阶段。新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）通过应用规则的变式练习，使规则由陈述性形式向程序性形式转化。 （3）程序性知识的最高阶段，规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化。

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