以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的?()A、暖身B、交流分享C、创设情境D、引发领悟，统整经验

题目
以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的?()

A、暖身

B、交流分享

C、创设情境

D、引发领悟，统整经验

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1.为了使班级成员相互了解,建立亲密的关系,采用集训或日常班级活动的方式,进行团体实践指的是()A、讨论式的团体活动B、理解自我和理解他人的团体心理辅导C、班级内的团体心理辅导D、家长、学生、老师三结合的团体心理辅导

2.心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是()．A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则

3.以( )为背景的心理辅导和咨询，国内一般称之为“学校心理辅导”。A、班级活动B、课堂教学活动C、学校教育活动D、课外活动

4.中学生心理辅导有两种形式:一是小组心理辅导,二是()。A、个人心理辅导B、班级心理辅导C、团体心理辅导D、全体心理辅导

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  • 第1题：

    “暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施?()

    A、组成团体

    B、活动开始

    C、活动进行中间时出现沉默时

    D、结束环节


    参考答案：B

  • 第2题：

    关于团体心理辅导,表述不正确的是（ ）。

    A.团体心理辅导中,除班级心理辅导活动课外,还可以针对学校得群体开展工作。
    B.团体心理辅导的专业技术要求较高,一般由接收过专业训练的专职心理健康教师负责组织和指导。
    C.团体心理辅导人数不限,规模较少的团体心理辅导不利于增加团体成员间的互动和学习机会
    D.团体辅导活动开始前……如平等,尊重和保密等

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    1、团体心理辅导应用于班级管理的可行性和优势，不包括：

    A．班级作为一个团体相对稳定，这符合团体心理辅导活动要求，有利于学生心理安全感的建立。

    B．在班级管理中运用团体心理辅导的技术和方法，注重学生个体成长，不利于班级目标达成。

    C．班主任了解班级问题，针对共同存在的问题开展辅导活动，既省时省力，提到效率，也更便于跟踪和总结，活动实效性明显提高。

    D．团体心理辅导主要应用游戏、体验、分享开展活动，班主任与学生之间是平等、民主的关系，注重学生的情感体验，学生能较愉快地接受教育。


    （1）班级内的团体心理辅导。例如，为了使班级成员相互了解，建立亲密的关系，采用集训或日常班级活动的方式，进行团体实践。 （2）理解自我和理解他人的团体心理辅导。例如，不同年级、不同特点的学生为了交流，以加深对别人的理解，同时深化自我认识为目标而组织的团体活动。 （3）远离父母独立生活学生的团体心理辅导。例如，离开父母的学生都会感到孤寂，通过团体心理辅导活动，为他们提供一个相识交往的机会和场合，使他们相互鼓励，相互支持，有信心度过独立的学习生活。（4）讨论式的团体活动。例如，先确定一个主题。“男女交往”或“师生关系”等，参加者共同讨论，各抒己见，相互启发。可以在自由组合的团体内讨论，也可以在班级内进行。 （5）团体心理辅导。例如，把正在接受个别咨询，问题有相似性的学生集中起来，由咨询机构的专业人员担任团体领导者、通过各类团体活动相互接纳，相互鼓励，共同探寻解决问题的方法。 （6）家长、学生、老师三结合团体心理辅导。例如，有逃学行为的学生与家长、教师一起，面对面地交流，有助于问题的消除。

  • 第4题：

    心理辅导专项活动的核心因素是:()

    A、学生掌握心理调节的知识

    B、学生从活动体验中得到成长

    C、解决班级实际问题

    D、教师与学生的互动


    参考答案：B

  • 第5题：

    简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别。
    （1）目标的单一性。 心理辅导活动的目标比较单一，就是要培养学生良好的心理素质，全面提高他们的心理健康水平。
    （2）内容的补充性。心理辅导活动的内容通常都是围绕心理健康教育的基本目标来安排，有许多内容可以成为传统教育的重要补充。
    （3）形式的独特性。心理辅导活动在形式上有许多独特的地方。
    略

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