心理学家通过实验发现:在多数情况下,还是处于( )的被试更容易改变态度。A.低度恐惧B.中度恐惧C.高度恐惧D.无恐惧

题目
心理学家通过实验发现:在多数情况下,还是处于( )的被试更容易改变态度。

A.低度恐惧

B.中度恐惧

C.高度恐惧

D.无恐惧

相似考题

1.相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件

2.关于被说服者对说服过程的影响，下列说法错误的是()。A:自尊心较弱的人容易被说服 B:心情好的人容易被说服 C:介入程度越深，态度越容易改变，也越容易被说服 D:过多的预先说服会使被说服者产生免疫力，从而使态度改变变得困难

3.相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是 A.需要更多的被试 B.研究效率较低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件

4.如果要让人们改变行为，在让人们感觉到是自愿而不是被强迫的情况下更容易改变。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    阅读下列材料，回答问题。在一项实验中，要求所有被试都在电脑前利用鼠标来控制一个小球的运动，这项任务需要被试控制鼠标动作的稳定性和精确度。实验之前，对全部被试进行同样的移动小球的训练。实验时，其中一种情况下，被试很容易操纵小球完成任务，另一种情况下，小球较难操纵，但所有人最终都能完成该任务。研究者随机选取180名大学生被试，并随机分配到6个组中。第一组被试在电脑前训练10分钟，然后完成容易的任务；第二组被试训练30分钟，然后完成容易的任务；第三组被试训练60分钟，然后完成容易的任务；第四组被试训练10分钟，然后完成较难的任务；第五组被试训练30分钟，然后完成较难的任务；第六组被试训练60分钟，然后完成较难的任务。最后记录每个被试完成任务所用的时间。实验的结果发现，在比较难的任务中，随着训练时间的增加，被试完成实验任务的时间显著减少；但在比较容易的任务中，所有被试完成实验任务的时间都很短且几乎相同请问：(1)该实验的目的是什么？(2)该实验有几个自变量？每个自变量各有几个水平？因变量是什么？(3)该实验中存在的主要问题是什么？


    答案：
    解析：
    (1)该实验的目的：不同的训练时间和任务难度对控制鼠标动作的稳定性和精确度的影响。(2)该实验的自变量和因变量：本实验有两个自变量；分别是训练的时间有三个水平（10分钟、30分钟和60分钟）和任务难度有两个水平（难、易）；因变量是操纵小球任务的完成时间。(3)该实验存在的问题：在较容易的任务上，被试完成任务的时间都很短且几乎相同，这表明出现天花板效应或高限效应。 本题考查了多因素实验设计和因变量敏感性的问题。因变量的敏感性是指自变量不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感有两种情况：高限效应和低限效应。

  • 第2题：

    相对于被试间设计，被试内实验设计的缺点是

    A．需要更多的被试

    B．研究效率较低

    C．容易引起顺序效应

    D．容易混淆被试差异与实验条件


    容易引起顺序效应

  • 第3题：

    1、相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（）

    A．需要更能多的被试

    B．研究效率低

    C．容易引起顺序效应

    D．容易混淆被试差异与实验条件


    容易引起顺序效应

  • 第4题：

    如果把说服信息与一些积极的强化刺激联系起来，态度更容易改变。（）


    中等程度的恐惧

  • 第5题：

    勒温认为被动型的人比主动型的人更容易改变态度。


    正确

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