以下属于供应链创新与学习能力评价指标的是()A、供应链产品出产循环期或节拍指标B、研究开发投资率C、新技术采用率D、新产品收入比率

题目
以下属于供应链创新与学习能力评价指标的是()

A、供应链产品出产循环期或节拍指标

B、研究开发投资率

C、新技术采用率

D、新产品收入比率

相似考题

1.以下不属于供应链创新与学习能力评价指标的是()A、供应链产品出产循环期或节拍指标B、研究开发投资率C、新技术采用率D、新产品收入比率

2.以下属于职能领域能力的是：A、整合能力B、创新能力C、研究与开发D、学习能力

3.下面的选项中,MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有()A.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成D.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成

4.在绩效评价指标体系中,属于滞后指标的是()A、财务B、顾客C、内部流程D、创新与学习

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  • 第1题：

    不属于学习与成长绩效指标的是（ ）。

    A.评价员工能力的指标
    B.评价员工培训成绩的指标
    C.评价企业信息能力的指标
    D.评价激励、授权与协作的指标

    答案：B
    解析：
    学习与成长的指标主要包括三方面：评价员工能力的指标、评价企业信息能力的指标以及评价激励、授权与协作的指标。

  • 第2题：

    （）属于平衡计分卡中学习与成长层面的指标。


    A.评价创新能力的指标

    B.评价员工能力的指标

    C.评价信息能力的指标

    D.评价生产经营绩效的指标

    E.评价激励、授权与协作的指标

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第3题：

    12、下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有

    A．微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成

    B．课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成

    C．应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成

    D．在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成


    微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成;在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成

  • 第4题：

    (2017年5月)（）属于平衡计分卡中学习与成长层面的指标。

    A.评价创新能力的指标
    B.评价员工能力的指标
    C.评价企业信息能力的指标
    D.评价生产经营绩效的指标
    E.评价激励、授权与协作的指标

    答案：B,C,E
    解析：
    P382-385
    平衡计分卡中学习与成长绩效指标主要包括三个方面：①评价员工能力的指标，如员工满意程度、员工保持率、员工工作效率、员工培训次数、员工知识水平等；②评价企业信息能力指标，如信息覆盖率、信息系统反应时间、接触信息系统的途径、当前可能取得的信息与期望所需要的信息的比例等；③评价激励、授权与协作的指标，如员所提建议的数量、所采纳建议的数量、个人和部门之间的协作程度等。

  • 第5题：

    以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )


    A.利用音像和网络资源丰富学习内容

    B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展

    C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标

    D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法

    答案：B
    解析：
    设计探究式学习活动属于教学策略，而不是学习策略。

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