儿童最乐意与自己的同伴进行交往。()此题为判断题(对，错)。

题目
儿童最乐意与自己的同伴进行交往。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.一位真正的自由儿童,是能够一方面自己享有权利,享有自由,同时又能够对同伴及环境皆乐意且有能力担任()的人。

2.以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（ ）。(A)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求 (B)同伴交往促进儿童学习成绩的提高 (C)同伴交往有利于儿童自我概念的发展 (D)同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

3.根据维果茨基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与( )交往。单选A. 能力比自己差的同伴 B. 能力差不多的同伴 C. 能力比自己强的同伴 D. 能力比自己强的大人

4.学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（ ）交往。

    (A)能力比自己差的同伴 （B)能力差不多的同伴
    (C)能力比自己强的同伴 （D)能力比自己强的大人


    答案：C
    解析：
    维果斯基的最近发展区理论认为儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。儿童与比自己能力强的同伴交往最有利于儿童心理发展。

  • 第2题：

    与同伴的交往会加强儿童自我中心的特点。


    错误

  • 第3题：

    3、同伴关系的重要性表现在

    A．同伴交往是集体归属感的心理需求

    B．同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能

    C．同伴交往有利于自我感念的发展

    D．同伴交往增进良好的品质和社会责任感


    同伴交往是集体归属感的心理需求;同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能;同伴交往有利于自我感念的发展;同伴交往增进良好的品质和社会责任感

  • 第4题：

    以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )

    A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂
    B.开始形成同伴团体
    C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为
    D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动

    答案：D
    解析：
    小学儿童的同伴交往的几个基本特点：(1)与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂。(2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。(3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为。(4)儿童更善于协调与其他儿童的而活动。(5)儿童开始形成同伴团体。

  • 第5题：

    儿童在与同伴的交往中，分别可以形成两种关系： 和友谊关系。


    同伴群体关系

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