幼儿园健康教育实施过程中应注意哪些问题?

(1)树立正确的评价观
评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。
(2)与日常教育工作相结合
幼儿园教育评价并不是超越幼儿园日常工作之外的额外工作，它本身就是教育过程的一个重要环节，要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”(见《幼儿园教育指导纲
要》)，这样做才能保证评价信息的真实可靠。
(3)充分、合理地运用评价结果
幼儿发展评价是否对幼儿园教育质量的提高起到促进作用，还要看如何利用评价的结果。对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化，不能随意公布，造成教师的反感或紧张。应注重评价的诊断功能，引导教师通过评价发现自己的长处和不足，从而促进教师的成长。

【知识点】幼儿园教育目标。
幼儿园教育目标制定的依据：(1)依据社会发展的客观要求;(2)依据幼儿身心发展规律及其需求。
制定幼儿园具体教育目标应注意的问题：(1)教育目标分解的方法要恰当;(2)教育目标的涵盖面要全面;(3)教育目标要有连续性和一致性。

校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托，在党支部和教代会的监 督下，对学校进行全面领导和负责的制度。 实施校长负责制应该注意的问题： (1) 明确校长的权力与责任。 (2) 发挥党组织的保证监督作用。 (3) 建立以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和监督。

幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求： (1)教师之间要有明确的分工
现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种：一种是两名教师、一名保育员，即“两教一保”；另一种是两名教师、保育员两班合一，即“两教半保”。两名教师可以自已协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人(简称班组长或班主任)。
(2)对班中幼儿进行分组
幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数进行分组。分组时要注意：第一，合理搭配，优势互补。首先是男女性别的搭配；其次是能力强弱的搭配。第二，每组还可以设立一个小组长的职务，这个职务可以是每天交替的，让小组成员可以轮流担任，帮助教师管理小组。第三，定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟，所以建议小组座位每月整组更换一次。