简述音乐游戏及其种类。
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第1题：
简述国立音乐院的创办过程及其历史意义。
参考答案：1927年，北洋政府—厂令停办北京各高等学校所设音乐系科，北京大学附设音乐传习所及北京艺术专门学校音乐系均先后宣告解散。我国近代著名音乐家萧友梅先生并未因此动摇其为中国教育家业创建的信心，他南下上海，在蔡元培支持下，于1927年11月27日在上海建立了“国立音乐院”。这是中国第一所独立的高等专业音乐学院。它的建立，标志着中国专业音乐教育从此进入了一个新的历史阶段。1929年七月。国立音乐院奉命改名为“国立音乐专科学校”。国立音专是我国第一所专业音乐院校，它的专业设置和教学管理模式，既吸收了欧美音乐学院的优长，又结合中国实际，设有不同层次、多种类型的专业，是后来者继承、创新的基础。它为我国培养了第一批专业的音乐家队伍，他们所从事的音乐创作和校内外演出活动，不仅显示出学校教学的巨大成果，对中国专业音乐创作和音乐表演艺术，也是一种积极的促进。当他们陆续毕业走向社会后，大都成为中国近现代音乐事业建设发展中的主要梁柱。
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第2题：
简述道家音乐美学及其观点。
参考答案：老子：提倡“大音希声、大象无形”。他认为最理想的音乐是无声的，这种无声之乐正是有声之乐的本源。
庄子：
1、批判儒家礼乐思想，音乐要以自然、自由为美，而礼乐束缚了人的自然本性；
2、推崇自然之乐，提出“人籁、地籁、天籁”的概念；
3、倡导适兴之乐，他认为音乐应该顺应自然，适合人的本性。
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第3题：
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。答案：解析：角色游戏是学前儿童依据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象的方式，通过扮演角色，创造性地反映、体验、感受周围社会生活的一种游戏。在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以创造为主。教师应针对幼儿的年龄特点和游戏水平，有针对性地进行观察，其观察要点和目的分别为：
（1）小班角色游戏的观察要点：与伙伴之间的交往程度如何，是否具有一定的角色意识，游戏主题是否单一，情节是否过于简单。
观察目的：培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理，不断丰富游戏经验。
（2）中班角色游戏的观察要点：游戏主题是否稳定，是否希望与别人交往，是否具备一定的交往技能，是否经常与伙伴发生冲突，能否按照自己选定的角色开展游戏。
观察目的：引导幼儿在游戏中逐渐掌握社会规则和交往技能，逐渐学会独立解决游戏冲突；促使幼儿不断丰富游戏主题，增长游戏经验。
（3）大班角色游戏的观察要点：游戏经验是否丰富，游戏主题是否新颖；游戏能否反映较为复杂的人际关系和生活经验；能否按照自己的愿望主动选择游戏主题，并有计划地开展游戏；在游戏中能否独立解决问题。
观察目的：能够通过观察，给幼儿提供必要的条件和机会以及适当的引导，培养幼儿的自主性、创造性；帮助幼儿在分享中取长补短、开拓思路，发挥角色游戏的教育作用。 -
第4题：
简述儒家音乐美学代表人物及其观点。
参考答案：孔子：
1、音乐的审美标准：尽善尽美；
2、崇雅贬郑；
3、强调音乐的社会功能。
孟子：
1、认为无论圣人还是凡人，对音乐都有共同的美感；
2、认为音乐的本质是用来表现人的喜乐之情的；
3、提倡“与民同乐”，这样才能达到人和、政和，才能“王天下”。
荀子：
1、音乐所呈现出的音响必须“中”、“和”而不“淫”；
2、抨击墨子的“非乐”思想，注重音乐的社会功能；
3、提出“中和”的审美标准，反对“夷俗邪音”、“郑卫之音”等淫声，进一步发展了前人的“中和”思想。
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第5题：
简述技能及其种类答案：解析：(1)所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：
第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。
第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识。
第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则，不是一般的习惯动作。
(2)技能的种类
一般将技能分为操作技能与心智技能两种。
①操作技能，也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。
②心智技能，也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。