语文能力代替语文素养的表达,目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能,重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。()此题为判断题(对，错)。

题目
语文能力代替语文素养的表达,目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能,重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。()

此题为判断题(对，错)。

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1.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

2.语文教师应高度重视课程资源的____，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。语文课程资源包括____和____。

3.语文课程资源的优选重构包括()A.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。B.社区语文课程资源的优选重构。C.学校语文课程资源的优选重构。D.家庭语文课程资源的优选重构。

4.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。 ( )

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  • 第1题：

    在语文课程内部话语系统中，语文素养就等于语文能力。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    语文课程的基本理念:全面提高学生的语文素养();正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

    A、核心理念

    B、最终目的

    C、目标

    D、中心理念


    参考答案：A

  • 第3题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

    A语文知识

    B语文能力

    C语文素质

    D语文素养


    A
    略

  • 第4题：

    语文素养的核心是()。

    A、文化修养

    B、学习方法

    C、语文能力

    D、审美情趣


    正确答案：C

  • 第5题：

    《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()。

    A.语文素质

    B.语文素养

    C.语文能力

    D.语文知识和能力


    正确答案：C

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