朗读的基本要求是:()。A、用普通话B、正确C、流利D、有感情

题目
朗读的基本要求是:()。

A、用普通话

B、正确

C、流利

D、有感情

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1.培养好的朗读习惯需要注意哪些方面?()A.溶情的朗读B.个性的朗读C.正确的朗读D.流利的朗读

2.朗读大体可以分为三个不同层次的要求:一是正确的朗读,二是流畅的朗读,三是()的朗读。A.高级B.艺术C.深情D.表演

3.朗读教学的一般流程是()A.设计课外训练B.进行朗读评价C.确定朗读训练目标D.设计朗读训练E.创设朗读情境

4.关于朗读,以下说法不的一项是?()A.朗读是语言技能养成的实践活动B.朗读是实现人的全面发展的有效途径之一C.朗读就是书面语言用口头语言表达出来D.朗读是一种重要的情感实践活动

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  • 第1题：

    育婴师朗读和讲述故事的基本要求不包括（）。

    A.会用普通话

    B.感情投入、有适度动作表演

    C.善于集中婴儿的注意力

    D.抓紧时机多和婴儿说话


    正确答案：D

  • 第2题：

    11、朗读是一项非常重要的语文技能，第一学段的朗读要求是（）

    A．正确的朗读课文

    B．流利的朗读单句

    C．能用普通话正确、流利地朗读一段话

    D．能用普通话朗读简单句


    答：朗读在语文教学、文化生活和宣传工作中有着不可低估的作用。通过朗读优秀的作品，可以更具体地学到艺术语言的表达技巧，丰富自己的词汇，提高自己运用祖国语言的能力。再者，朗读也是养成正确发音习惯的一个重要途径，通过朗读，可以把普通话说得更好，提高运用普通话交流思想的能力。

  • 第3题：

    填空：朗读的基本要求是:准确无误、 、感情真挚。


    对事物鲜明的立场, 平等诚恳的态度

  • 第4题：

    阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。

    教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。

    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。

    初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。

    教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。

    再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。

    听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。

    对上述教学分析正确的是( )。

    A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
    B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。

    A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
    B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。

    C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。

    D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。

  • 第5题：

    1、朗读的基本要求是（）。

    A．朗读者要充分理解作品的内容。

    B．朗读者的有声语言要做到准确、清晰、生动、得体。

    C．朗读者要对作品进行再加工。

    D．要让听众理解作品的内容和感情，产生共鸣。


    用普通话;正确;流利;有感情

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