历史唯物主义产生的客观条件有( )A. 人是社会活动的主体B. 人的活动是有目的有计划的C. 长期的奴隶社会和封建社会的人身依附关系D. 资本主义社会的发展，人们的经济关系代替了人身依附关系

题目

历史唯物主义产生的客观条件有( )

A. 人是社会活动的主体

B. 人的活动是有目的有计划的

C. 长期的奴隶社会和封建社会的人身依附关系

D. 资本主义社会的发展，人们的经济关系代替了人身依附关系

相似考题

1.学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有____作用。

2.游戏是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人社会活动的()形式。A初步B初级C基本D主要

3.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为( )A．课外教育B．课外校外教育C．社会活动D．校外活动

4.学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有_____________作用。

更多“历史唯物主义产生的客观条件有( )A. 人是社会活动的主体B. 人的活动是有目的有计划的C. 长期 ”相关问题

  • 第1题：

    教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

    A.是否具有组织性和计划性
    B.是否促进人的发展
    C.是否促进社会发展
    D.是否有目的地培养人

    答案：D
    解析：
    教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。

  • 第2题：

    教育的本质属性是（ ）。

    A.有目的地培养人的社会活动
    B.增进人的知识技能的活动
    C.培养人的思想品德的活动
    D.发展人的智力和体力的活动

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    科学发展观体现的历史唯物主义观点有（）。

    A．人的自由发展

    B．人的全面发展

    C．人民是历史发展主体

    D．伟大人物是历史发展主体


    人的全面发展;人民是历史发展主体

  • 第4题：

    课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。


    答案：教学大纲,教科书,
    解析：

  • 第5题：

    （ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。


    答案：课程设计,
    解析：
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