按要求改写句子。1．一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句）2．忙人怎么可能做事那么从从容容？（陈述句）3．今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。（修改病句）4．刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（被字句）5．蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（转述句）

第1题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）

• A、难度不够，缺乏挑战性
• B、不利于学生阅读能力的提高
• C、形式不够活泼，学生容易感到厌烦
• D、语境不明确，学生不理解使用条件

第2题：

与别人共用哪些物品易造成传播？ 1.毛巾 2.电话 3.电脑 4.牙刷 5.剃须刀 6.盆子

第3题：

常见的网上购物流程是（）。

• A、1.查找商品>2.提交订单>3.放入购物车>4.查看订单状态>5.收货确认
• B、1.查找商品>2.提交订单>3.查看订单状态>4.放入购物车>5.收货确认
• C、1.查找商品>2.放入购物车>3.提交订单>4.查看订单状态>5.收货确认
• D、1.查找商品>2.放入购物车>3.提交订单>4.收货确认>5.查看订单状态

第4题：

按照句子的用途和语气来分，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。

第5题：

改句子。 （1）妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。”。改成转述句。 （2）水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。改成缩句。

第6题：

属于句类的是（）。

• A、陈述句
• B、把字句
• C、非主谓句
• D、复句

第7题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（）

• A、票被买好了
• B、她被选为班长
• C、他被自行车撞了一下
• D、我们不能被花言巧语所迷惑

第8题：

将下列句子按句型分类。 1.这是天安门。 2.快走！  3.好！  4.多好的姑娘呀！  5.校长去了北京。  6.禁止大声说话！  7.今天星期三。  8.地上坐着孩子。  9.天很蓝很蓝。  10.那孩子五岁了。  11.泰山风景优美。  12.大家停了下来。  13.他的成绩比我好多了。  14.这本书我看过。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 教师在上课时，将“知道、基本，茶杯、恰当，沙发、瞎子”几组词语进行了发音对比，主要是让学生分辨：（）

• A、舌尖前音和舌面音
• B、舌尖后音和舌面音
• C、阴平与不同声调的搭配
• D、前鼻音韵母和后鼻音韵母

第14题：

蔬菜按照对温度的要求.可分为五类1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）.

第15题：

修改病句时，修改后句子的表达形式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。

第16题：

“今天的作业已经完成了。”这是一个（）。

• A、主动句
• B、被动句
• C、“被”字句
• D、倒装句

第17题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点，应如何进行语段表达训练？（）

• A、老师串讲课文
• B、让学生用“被”造句
• C、让学生用“被”字句讲述一次遭遇
• D、让学生对“被”字句进行语用分析

第18题：

“我们一定要将这件事办好。”是（）。

• A、连谓句
• B、“被”字句
• C、存现句
• D、“把”字句

第19题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 句①的偏误属于：（）

• A、误代
• B、遗漏
• C、泛化
• D、错序

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：