利用轴对称变换设计美丽的图案。

题目

利用轴对称变换设计美丽的图案。

相似考题

1.利用旋转设计图案。展示作品，并说一说你是怎样画的。

2.找出几个利用平移所形成的美丽图案。

3.以一个三角形为“基本图案”，利用平移设计一个图案，并在班上展示你的作品。

4.软件的面向数据流的设计方法，利用其定义的映射方法可以把数据流图变换成软件结构，在映射中一般将数据流分为变换流和_______两种。

参考答案和解析
此题暂无答案
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  • 第1题：

    在图中的空白正方形内部设计一个图案，使得设计的图案和正方形构成的整体是一个既中心对称又轴对称的图案，并说明你所设计图案的含义。

  • 第2题：

    利用CAD平面图生成复杂建筑的疏散图案，比较得出最佳疏散设计路线的软件模型是()。

    A.STEPS
    B.Simu1ex
    C.SGEM
    D.Bui1dingEXODUS

    答案：C
    解析：
    教材P399
    本题考查的是软件介绍。SGEM该空间网格疏散模型可利用CAD平面图生成复杂建筑的疏散图案，比较后得出最佳疏散设计路线。这个模型已经被用于一些咨询项目。

  • 第3题：

    欧式平面R2上的下列变换不是保距变换的是( )。

    A、平移变换
    B、轴对称变换
    C、旋转变换
    D、投影变换

    答案：D
    解析：
    投影变换是对图形整体进行缩放变换，不一定是保距变换。

  • 第4题：


    A.平移交换
    B.轴对称变换
    C.旋转变换
    D.投影变换

    答案：D
    解析：
    本题主要考查保距变换。平面上一个点变换，如果保持点之间的距离不变，则称之为保距变换。如果图形经过变换后与原来的图形是重合的，也就是图形的形状、大小不发生变化，那么这个图形进行的变换就叫做全等变换，本质是平面上两点之间的距离不发生变化，即保距离的一种变换，所以全等变换是一个保距变换，平移、旋转和轴对称是三个基本的全等变换，所以平移、旋转和轴对称都是保距变换。

  • 第5题：

    利用CAD平面图生成复杂建筑的疏散图案，比较得出最佳疏散设计路线的软件模型是（）。

    • A、STEPS
    • B、Simulex
    • C、SGEM
    • D、BuildingEXODUS

    正确答案:C

  • 第6题：

    电脑灯常见的功能有（）。

    • A、光束水平摆动
    • B、喷雾
    • C、图案变换
    • D、频闪
    • E、变焦
    • F、颜色变换

    正确答案:A,C,D,E,F

  • 第7题：

    （）主张多用工具去追求设计绘制效果图的完美性，完整性。

    • A、绘画图案
    • B、设计图案
    • C、装饰图案
    • D、造型图案

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列关于轴对称问题的叙述，正确的是（）。

    • A、 轴对称应力必然是轴对称位移；
    • B、 轴对称位移必然是轴对称应力；
    • C、 只有轴对称结构，才会导致轴对称应力；
    • D、 对于轴对称位移，最多只有两个边界条件。

    正确答案:B

  • 第9题：

    宴会菜肴的先锋是（），它以各种颜色组成一幅幅美丽的图案，各种图案均有象征性。它可活跃宴会的气氛，增进人的食欲。

    • A、热菜
    • B、冷菜
    • C、鱼翅
    • D、燕窝

    正确答案:B

  • 第10题：

    综合设计是指（）相结合。

    • A、装饰图案设计
    • B、平面设计
    • C、综合图案设计
    • D、立体设计

    正确答案:B,D

  • 第11题：

    单选题
    下列关于轴对称问题的叙述，正确的是（）。
    A

     轴对称应力必然是轴对称位移；

    B

     轴对称位移必然是轴对称应力；

    C

     只有轴对称结构，才会导致轴对称应力；

    D

     对于轴对称位移，最多只有两个边界条件。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    宴会菜肴的先锋是（），它以各种颜色组成一幅幅美丽的图案，各种图案均有象征性。它可活跃宴会的气氛，增进人的食欲。
    A

    热菜

    B

    冷菜

    C

    鱼翅

    D

    燕窝


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    口琴：嘴巴

    A．图案：美丽

    B．空气：鼻子

    C．牙齿：舌头

    D．钢琴：手


    正确答案：D
    D  [解析]口琴是用嘴吹的，钢琴是用子弹的，D项与题干相符。

  • 第14题：

    初中数学《轴对称现象》
    一、考题回顾
    题目来源1月6日 下午 黑龙江省哈尔滨市 面试考题
    试讲题目1.题目：轴对称现象
    2.内容：
    ?


    3.基本要求：
    (1)有板书设计。
    (2)发现生活中的轴对称图形，体会轴对称图形的含义。
    (3)教学中注意条理清晰，重点突出。
    (4)请在10分钟内完成试讲内容。
    答辩题目1.为什么要学习轴对称现象?
    2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究轴对称现象的?
    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    教师描述：同学们，上课之前老师给大家讲一个小故事。(播放动画)在小河边的花丛中，有一只美丽的蝴蝶正在采花蜜。忽然!来了一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气的说“谁在跟我捣乱?”蜻蜓笑嘻嘻地说“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的。”这时蝴蝶更生气了，说道：“你是蜻蜓，我是蝴蝶，我们怎么可能是一家人呢?”于是，蜻蜓就落在了旁边的一片叶子上，说：“这你就不知道了吧，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些树叶，还有我们身边的很多物体都和我们是一家呢。”故事讲完了，同学们你们明白蜻蜓说的话吗?
    预设：学生们议论纷纷却理解不了蜻蜓话中含义，到这里学生遇到瓶颈，我将顺势引出课题，本节课来学习《轴对称现象》。
    (二)生成新知
    活动一：让学生举出一些生活中轴对称图形的例子，检验学生对于轴对称图形本质特征的认识情况。之后通过大屏幕呈现若干轴对称图形，引导学生去观察，再类比之前所学的内容概括出这些图形的共同特征。
    提问：这些美丽的图形来自生活，认真观察这些图形有什么共同特征?用自己的语言来描述。
    预设：图形左右两部分对称。
    追问：你能将图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗?其他图形呢?
    预设：都能找到一条线使左右完全重合。
    活动二：小组讨论。通过观察，引导学生进行归纳验证，并动手操作“折纸”实验，总结得出轴对称图形和对称轴的相关概念。
    预设：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
    活动三：请大家拿出准备好的图形，动手折一折、画一画，找出它们的对称轴，有几条呢?
    ?


    预设：圆有无数条对称轴，等边三角形有三条对称轴。
    引导学生注意观察自己动手折过的图形以及所画的对称轴，看能不能有什么发现?在同桌交流的基础上，适时引导学生进行归纳总结，得出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线翻折，能够与另一个图形完全重合，我们称这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线就叫对称轴。
    (三)应用新知
    1.观察下面的图形，哪些图形是轴对称图形?画出对称轴。
    ?


    2.展示活动：自己设计一个优美的轴对称图案。
    (四)小结作业
    小结：通过这节课的学习，你有什么收获?
    作业：找一找语文汉字中哪些字是轴对称图形?
    【板书设计】
    轴对称现象
    轴对称图形：
    对称轴：
    轴对称：
    1.为什么要学习轴对称现象?
    2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究轴对称现象的?


    答案：
    解析：
    1.
    通过学习这一节课，可以让学生对轴对称的知识有一个初步的认识，并为后续学习对称变换、中心对称和中心对称图形及平行四边形的相关知识等做好充分准备。教材通过丰富的现实情境，引导学生关注生活，并自觉加以数学理性上的分析，感受数学的魅力，体会轴对称在生活中的广泛应用，感受数学的美，培养积极的情感、态度、价值观，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美意识的发展，为后面研究轴对称的性质和其它数学知识打下基础，在初中数学中占有很重要的位置。
    2.
    在教学过程中，我是根据学生认知的先后顺序，通过观察――讨论――再操作观察――再讨论，一环扣一环的教学。让学生分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验，使学生感受到获得新知的乐趣，从而达到本节课的教学目标。

  • 第15题：

    谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。


    答案：
    解析：
    数学课程应通过具体内容的设置让学生体会并欣赏到数学的美，认识数学的应用，体会数学的价值；数学课程应通过恰当情境的创设，激发学生对数的好奇心和求知欲，使学生在积极、主动的教学活动中敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度，感受成功的快乐，体验独自客服困难、解决数学问题的过程。内容标准在这些方面作了较好体现，如在图形与几何中“探究勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题”‘认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形”“运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计…‘通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割”等。

  • 第16题：

    利用CAD平面图生成复杂建筑的疏散图案，比较得出最佳疏散设计路线的软件模型是（　　）。

    A.STEPS
    B.Simulex
    C.SGEM
    D.BuildingEXODUS

    答案：C
    解析：
    本题考查的是软件介绍。SGEM该空间网格疏散模型可利用CAD平面图生成复杂建筑的疏散图案，比较得出最佳疏散设计路线。这个模型已经被用于一些咨询项目。故此题答案选C。

  • 第17题：

    手绘艺术设计思路按种类分为（）。

    • A、抽象图案
    • B、表现图案
    • C、具象图案
    • D、装饰图案、综合性图案

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    （）民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。

    • A、隋
    • B、东晋
    • C、唐代
    • D、西晋

    正确答案:C

  • 第19题：

    当工件具有相对某一轴对称形状时可利用（）和子程序的方法进行加工（FANUC系统）。

    • A、镜像功能
    • B、缩放功能
    • C、镗孔循环
    • D、旋转变换功能

    正确答案:A

  • 第20题：

    并不是避免单调的措施的是（）.

    • A、频繁更换工作
    • B、操作变换
    • C、操作再设计
    • D、利用音乐消除单调感觉

    正确答案:A

  • 第21题：

    利用3×3矩阵进行二维点集变化时，我们使用的矩阵为[1，0，0；0，-1，0；0，0，1]，那么变化后的效果为（）

    • A、沿着X轴对称变换
    • B、沿着Y轴对称变换
    • C、沿着原点对称变换
    • D、沿着直线y=x对称变换

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    模纹花坛设计时，主要利用植物的（）特性，来使图案表现的更加清晰而精美。
    A

    开花

    B

    色彩

    C

    生长

    D

    耐修剪


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    利用3×3矩阵进行二维点集变化时，我们使用的矩阵为[1，0，0；0，-1，0；0，0，1]，那么变化后的效果为（）
    A

    沿着X轴对称变换

    B

    沿着Y轴对称变换

    C

    沿着原点对称变换

    D

    沿着直线y=x对称变换


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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