A、上级要求
B、基本情况
C、成绩和经验
D、存在的问题和教训E.今后努力的方向
第1题:
第2题:
8.在课堂结束时,教师设法在学生心理上留点“余味”,把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来,或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考,为后面的新课留下点“神秘色彩”,这是创设悬念的结课技能。()
第3题:
9.在课堂结束时,教师设法在学生心理上留点“余味”,把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来,或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考,为后面的新课留下点“神秘色彩”,这是创设悬念的结课技能。()
第4题:
在完成讲析课文任务之后,教师引导,学生回忆,师生讨论,共同归纳总结课文重点、主要内容和特点,这属于“巩固延伸式”结课方式。
第5题:
7.在课堂结束时,教师设法在学生心理上留点“余味”,把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来,或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考,为后面的新课留下点“神秘色彩”,这是创设悬念的结课技能。()