广告设计是使用艺术创作的表现性语言,如美术、音乐、文字、朗诵、舞蹈、摄影等,将广告信息或广告意图,外化为某种视觉样式的创造性过程。以下不属于广告设计的范畴的是()。A.广告主题B.广告创意C.广告文案D.广告调查 - itgle

题目

广告设计是使用艺术创作的表现性语言,如美术、音乐、文字、朗诵、舞蹈、摄影等,将广告信息或广告意图,外化为某种视觉样式的创造性过程。以下不属于广告设计的范畴的是()。

A.广告主题

B.广告创意

C.广告文案

D.广告调查

相似考题

1.对下列从事广告业的个人应按劳务报酬所得项目计征个人所得税的有( )。A．在广告设计、制作、发布过程中提供名义、形象由非本单位支付所得的个人B．在广告设计、制作、发布过程中提供名义、形象由本单位支付所得的个人C．在广告设计、制作、发布过程中提供设计劳务由非本单位支付所得的个人D．在广告设计、制作、发布过程中提供广告词由非本单位支付所得的个人。

2.二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入课件展示广告作品，引发学生猜想广告内容，并引导学生回忆印象深刻的广告语，学生畅谈自己所到之处印象较深的广告语(词)，教师小结：广告顾名思义广而告之，揭示课题《关注身边的广告设计》。活动二：直观感知 1.生活中广告无处不在，教师提问：生活中大家都在哪些地方见过广告? 学生回答：在街头、商场内、地铁、公交车等都有广告的身影。教师展示课前收集的资料，展示各类广告图片，引导学生欣赏，并总结：广告作品随处可见，广告设计从形式有平面广告、立体广告、动态视频广告等。从营利角度出发可以分为营利性(商业广告)和非营利性。 2.出示作品车体广告、预防艾滋病广告、旗帜、车厢广告等，引导学生欣赏，并提问这些广告设计有什么特点? 学生交流后并回答：有固定的载体;有宣传的内容;有图像、文字、色彩等元素;传递给大众等。教师总结：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。它借助图形图像、文字、色彩、声音等元素，通过各种载体向公众传达商品、服务、观念等信息，从而达到广而告之的目的。活动三：形式分析 1.教师出示作品商场旗帜广告，并引导学生欣赏，提问每个旗帜的使用价值体现在哪些元素上? 学生交流并回答。教师总结：色彩-鲜艳明亮，整体红色、蓝色，内部五彩缤纷;文字-识别性强;图形-视觉冲击力。 2.继续引导学生欣赏商场旗帜广告、地铁车厢广告并追问：广告设计师在设计时需要把握哪些原则? 小组讨论回答：视觉冲击力、感染性、贴近现实等;教师引导总结：遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。 3.展示街头全民预防艾滋病广告，引导学生欣赏，广告设计具有什么特点? 学生交流回答：饱含关注艾滋病人的情感、倡导人们关爱艾滋病群体;教师总结：体现思想政治性、倡导性和情感性。活动四：总结领悟提出问题：广告设计的分类有什么?设计师把握的原则有哪些? 总结回顾：广告设计分类很多，从形式上可以分为平面广告、立体广告、动态视频广告等;还可以分为营利性(商业广告)和非营利性广告。高质量的广告设计需要遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。非营利性广告还要体现思想政治性、倡导性和情感性。活动五：比较鉴赏教师展示学校宣传栏的广告设计、公交站牌的广告设计、车体广告等，学生以小组为单位探究其特点以及内在的审美价值。活动六：小结作业师生共同总结广告设计的基本知识，并引导学生要关注身边的广告设计，善于发现广告设计的美。【板书设计】【答辩题目解析】 1.谈一谈广告的设计要点? 2.介绍一下你印象最深刻的广告设计作品?

3.已经定稿的广告作品的全部的语言文字部分是（）。A广告创意B广告主题C广告设计D广告文案

4.下列属于广告设计要素的是（）A.广告主 B.广告信息 C.信息接收者 D.广告媒体 E.广告目标

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第1题：

广告的灵魂，广告创意、设计、制作等活动的基础是（）。
A广告主题
B广告标语
C广告文案
D广告设计

A
略
第2题：

装潢设计包括以下哪些范畴（）。
A书籍设计
B视觉传达设计
C平面设计
D广告设计
E产品设计

A,B,C,D
略
第3题：

【多选题】广告主是______。
A．广告设计师
B．进行广告者
C．提出发布广告的企业、团体或个人
D．广告设计总监
E．广告公司老板

A
第4题：

广告主题的构成要素是（）。
A广告目标
B信息个性
C消费心理
D广告设计
E消费差异

A,B,C
略
第5题：

1、平面广告设计主要视觉要素中的核心是（）。
A．文字
B．色彩
C．图形
D．图像

图形

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