通常从()的角度，将其划分成正式结构和非正式结构两类。A:组织内部各种关系正式与否B:组织是否营利和是否具有竞争性C:组织对成员的控制类型D:组织目标和获利者的类型

题目
通常从()的角度，将其划分成正式结构和非正式结构两类。

A:组织内部各种关系正式与否
B:组织是否营利和是否具有竞争性
C:组织对成员的控制类型
D:组织目标和获利者的类型
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1.下列选项中，对社会组织内部结构中的正式结构和非正式结构的关系表述不正确的是( )。A．组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，都容易引起非正式结构的变化甚至解体B．非正式结构的行为往往是非功利性的，与正式结构相比，非正式结构是不稳定的、易变的，成员之间的关系是非强制性的C．正式结构是非理性关系的体现，它依附非正式结构而存在D．正式结构以理性为原则，它是完成组织目标合理而有效的工具

2.非正式结构 名词解释

3.为了实现组织目标、由正式的组织规章制度所正式规定了的、各成员和各部分之间的稳定的关系模式,称为社会组织的()A、非正式结构B、正式关系C、非正式关系D、正式结构

4.课程结构的优化，从课程范畴上看，要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()

更多“通常从()的角度，将其划分成正式结构和非正式结构两类。”相关问题

  • 第1题：

    以小组的结构分类，小组可以分成( )。

    A．自愿小组和非自愿小组

    B．基本小组和次层小组

    C．封闭小组和开放小组

    D．正式小组和非正式小组

    E．行动小组和教育小组


    正确答案：D

  • 第2题：

    从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）

    A非正式学习

    B正式学习

    C社会学习

    D观察学习


    A
    略

  • 第3题：

    非正式结构


    正确答案: 是由群体成员的互动所形成的组织内的人际关系。

  • 第4题：

    组织机构中包括正式结构，也包括非正式结构。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    从评估的权力、地位角度看，分为非正式评估和正式评估。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。


    正确答案:外部；自然

  • 第7题：

    如果从科学的正式交流渠道与非正式交流渠道的思想出发，网络信息资源可以分为（）两类。


    正确答案:稳定的信息资源和不稳定的信息资源

  • 第8题：

    如果按内在结构分，组织可分为（）和非正式结构


    正确答案:正式组织

  • 第9题：

    名词解释题
    非正式结构

    正确答案： 是由群体成员的互动所形成的组织内的人际关系。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    班级正式结构及班级非正式结构

    正确答案： 班级正式结构主要把学生看成学习者，教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时，学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量，这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中"工具性角色"（instrumentalrole）的结构，即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校，班级正式结构有所不同。在中小学，班级的正式结构一般分为三层次：第一层是对全班工作负责的角色--班干部；第二层是对小组负责的角色--小组长；第三层是每个学生角色--班级的一般成员。班级非正式结构，主要是由学生个体之间的人际关系决定，并以班级中的"非正式群体"为参照系的。非正式群体有四个主要特点：人数一般为3-5人；吸引力强；集体性强；沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的，往往称之为"班级个性"
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    如果按内在结构分，组织可分为（）和非正式结构

    正确答案： 正式组织
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。

    正确答案： 外部,自然
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于正式结构和非正式结构的说法，正确的有()。

    A:正式结构以理性为原则，非正式结构是非理性关系的体现
    B:非正式结构的行为往往是非功利性的
    C:一般而言，非正式结构的行为是对正式结构的偏离，当偏离度较小时，非正式结构只是依附于正式结构，对正式结构产生正面或负面的影响
    D:与正式结构相比，非正式结构是不稳定的、易变的，成员之间的关系是非强制性的
    E:组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，都不会引起非正式结构的变化甚至解体

    答案：A,B,C,D
    解析：
    E项，组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，都容易引起正式结构的变化甚至解体。

  • 第14题：

    从家庭结构角度，通常把家庭划分（）、（）、（）、（）。


    正确答案:核心家庭；主干家庭；联合家庭；其它家庭

  • 第15题：

    汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（）、（）等句式。


    正确答案:主谓句；非主谓句

  • 第16题：

    （）是按照规章制度所形成的权力、职能配置体系。

    • A、正式结构
    • B、非正式结构
    • C、协助结构
    • D、主要结构

    正确答案:A

  • 第17题：

    班级正式结构及班级非正式结构


    正确答案: 班级正式结构主要把学生看成学习者，教师在教学过程中表现出的并传递给学生的期待与行为在很大程度上取决于学校的教育措施和教师的教学策略。同时，学生的表现是由教师给与正式的心里报酬量，这种情形构成了班级成员在班级结构中体现学术成就的主要基础。班级正式结构通常是班级中"工具性角色"（instrumentalrole）的结构，即为完成班级工作而服务的角色结构。不同的学校，班级正式结构有所不同。在中小学，班级的正式结构一般分为三层次：第一层是对全班工作负责的角色--班干部；第二层是对小组负责的角色--小组长；第三层是每个学生角色--班级的一般成员。班级非正式结构，主要是由学生个体之间的人际关系决定，并以班级中的"非正式群体"为参照系的。非正式群体有四个主要特点：人数一般为3-5人；吸引力强；集体性强；沟通效率高。班级非正式结构主要是在班级成员日常活动中形成的，往往称之为"班级个性"

  • 第18题：

    试简述劳动群体非正式结构的积极功能和消极功能。


    正确答案: （1）非正式结构的积极功能：
    第一，能够减轻成员在组织中的心理压力，增强组织的稳定性。
    第二，有助于增强社会组织的灵活性。
    （2）非正式结构的消极功能。对非正式结构不加以正确的引导和必要的干预而任其发展，则有可能降低组织的效率，妨碍组织目标的实现。
    非正式结构的消极功能体现在：
    第一，当非正式结构的目标=利益和规范等方面与正式结构不一致时，如果不加以合理引导，容易产生消极抵触情绪和逆反心里，破坏组织的整合力。
    第二，非正式结构容易形成传播“小道”消息和散布流言蜚语的源头，影响组织的凝聚力。
    第三，放任非正式结构的发展，还可能带来一些极端的情况，破坏组织系统的正常运行。

  • 第19题：

    非正式组织结构可分为（）。

    • A、环状结构
    • B、伞状结构
    • C、链状结构
    • D、复合结构

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    非正式小组具有正式的小组结构，确定的角色和地位。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    多选题
    下列关于正式结构和非正式结构的说法，正确的有（　　）。
    A

    正式结构以理性为原则，非正式结构是非理性关系的体现

    B

    非正式结构的行为往往是非功利性的

    C

    一般而言，非正式结构的行为是对正式结构的偏离，当偏离度较小时，非正式结构只是依附于正式结构，对正式结构产生正面或负面的影响

    D

    与正式结构相比，非正式结构是不稳定的、易变的，成员之间的关系是非强制性的

    E

    组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，都不会引起非正式结构的变化甚至解体


    正确答案： E,C
    解析：
    E项，组织内部的冲突和外部环境的改变以及组织成员的流动，都容易引起非正式结构的变化甚至解体。

  • 第22题：

    填空题
    汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（）、（）等句式。

    正确答案： 主谓句,非主谓句
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是按照规章制度所形成的权力、职能配置体系。
    A

    正式结构

    B

    非正式结构

    C

    协助结构

    D

    主要结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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