物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图5（a）中，根据饮料瓶上所标的容积，利用 （4） 知识可估算饮料的质量；打开瓶盖，用吸管可以吸取饮料利用的是 （5） 的知识。如图5（b）所示，牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平的，利用的是 （6） 的知识；利用 （7） 知识制成浮子，可控制饮水机中水面的高度。（均填写所学物理概念或装置的名称）

知识的应用是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。通过知识的应用而实现知识的迁移。

问题1：S1：空闲，S2：准备服务，S3：饮料出售，S4：可购买
问题2：E1：饮料数量不足，E2：硬币数量足够，E3：推出饮料，E4：返回找零
问题3：C1：自动售货机，C2：硬币器，C3：饮料储存仓，C4：硬币，C5：饮料
试题分析：
本题问题1系统中的状态图，是对状态转换的图形化表达从题目的说明部分可知，在状态转换过程中，涉及到的状态一共有四种：空闲、准备服务、可购买、饮料出售从状态图涉及的转换可知S1~S4分别为：空闲、准备服务、饮料出售、可购买关于状态转换的分析如下：
（1） 清空硬币器后，自动售货机等待下一次交易，进入空闲状态此时可任意的进行饮料选择数量，一旦顾客投入硬币，自动售货机便进入准备服务状态
（2） 当自动售货机进行准备服务状态时，开始计算硬币价值，如果硬币不够则提示顾客继续投入硬币如果硬币足够，则进入可购买状态
（3） 进行可购买状态后，自动售货机判断饮料数量如果数量不够，则返回准备服务状态提示用户重新选择饮料如果数量足够，则推出饮料进入饮料出售状态
（4） 进行饮料出售状态后，自动售货机计算找零，并返回进入空闲状态等待下一次交易
本题问题2主要是分析四种状态中的跳转事件根据状态图和试题主要事件流的描述可以推出事件E1是饮料数量不足，事件E2是硬币数量足够，事件E3是推出饮料，事件E4是返回找零
本题问题3根据主要事件流的描述，可以推断出C1~C5的类名分别对应自动售货机、硬币器、饮料储存仓、硬币、饮料

C [解析]C项，海市蜃楼是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，是一种 因光的折射而形成的自然现象。A项，我们辨别在室外说话的人时，是通过听声音的音色来辨 别的，而不是音调，因为不同的人发出的声音的音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。 B项，菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。D项，医院里用X射线给病人透析，而γ射线对细胞有杀伤力，医疗上用来治疗肿瘤，故本题选C。

瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班美术) 活动目标：
(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。
(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。
(3)通过本次活动，让幼儿学会回收、使用废旧材料。
活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。
活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
(1)师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。
(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。
活动过程：
(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。
教师出示范画，小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?(鼓励幼儿说说自己所看到的)
师：小朋友观察的真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。
(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。(示范参考下图)

师：瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细地看。选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。
这只蝴蝶是怎么贴的呢?谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢?(小朋友各自发表自己的观点)
教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的：
第一步：贴蝴蝶的身子。
要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。
第二步：贴蝴蝶的翅膀。
翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。
第三步：贴蝴蝶的触角。
把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。
第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。
(3)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。
师：好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也贴一幅画。可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。
教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。
(4)结束活动。
幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。
师：小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么?你贴这幅画有什么要说的?
活动延伸：
(1)将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。
(2)让幼儿回家搜集其他用不到的废品，进行再利用。