物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图4（a）中，针筒吸取药液利用的是_______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的_________。如图4（b）所示，拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是根据 （选填“固体压强”或“液体压强”）规律；在建造大坝时，利用____________知识可估算混凝土的质量。（均填写所学物理概念或规律的名称）

题目

物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图4（a）中，针筒吸取药液利用的是_______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的_________。如图4（b）所示，拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是根据            （选填“固体压强”或“液体压强”）规律；在建造大坝时，利用____________知识可估算混凝土的质量。（均填写所学物理概念或规律的名称）

相似考题

1.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.

2.工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝高185m，当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多少？

3.物理知识在生产和生活中有着广泛应用，用吸管吸饮料利用的是______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的______；拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是______；利用______知识可以估算出教室空气的质量．（均填写所学物理概念或规律的名称）

4.被称为物理学知识体系基石的是A、实验B、概念C、规律D、定理

更多“物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图4（a）中，针筒吸取药液利用的是_______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的_________。如图4（b）所示，拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是根据（选填“固体压强”或“液体压强”）规律；在建造大坝时，利用____________知识可估算混凝土的质量。（均填写所学物理概念或规律的名称）”相关问题

  • 第1题：

    马德堡半球实验证明了______的存在．刀刃磨得锋利，是为了减小受力面积，增大______，易于切开物体．拦河大坝设计成上窄下宽则是因为水的______越大，水对大坝的压强越大．


    马德堡半球实验证明了大气压的存在．托里拆利实验第一次测出的了大气压的数值；
    据压强的计算公式P=
    F
    S
    可知，刀刃磨得锋利，是为了减小受力面积，增大压强，易于切开物体．
    由于液体内部压强随着深度的增大而增大，所以拦河大坝设计成上窄下宽则是因为水的越往深处的压强越大的缘故；
    故答案为：大气压； 压强；深度．

  • 第2题：

    如图所示，请你根据图中的情景，结合有关的压强知识，自己提出一个问题，并作出解释．

    魔方格


    由图可知：两者对雪地的压力相差不大，受力面积不同，受力面积大的，不容易下陷，受力面积小的，容易下陷．
    问题：为什么人在雪地上行走时脚容易陷进积雪里，而穿上宽大的滑雪板时不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行？
    解释：脚在雪地上行走时，与雪地接触面积较小，对雪地的压强比较大，穿上宽大的滑雪板由于受力面积增大而对雪地的压强较小，所以就不容易陷进去．

  • 第3题：

    如图8所示，瓶中装有一定量的水，竖直放置在水平地面上时，如图(A)中，水对瓶底的压强为，若将它竖直倒置，如图(B)时，水对瓶盖的压强为，且＞根据这个事实，可以得出的结论是：   ；.

    若图8中（A）（B）情况放置时瓶对地面压强分别为′和′，且′＞′根据这个事实，可以得出的结论是：                     。


    （1）在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）；
    （2）压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）。
    分析：要得出结论就要分析实验过程中哪些物理量保持不变，哪些物理量发生了变化，再结合学过的知识，从中归纳出结论．
    解答：解：
    根据AB两图中水对瓶底、瓶盖的压强不同可知，两图中液体深度是hAhB，最终水的压强关系也是PB＞PA，故可以得出结论：在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）．
    根据AB两图中瓶对地面压强不同可知，两图中瓶和水的总重量是相同的，但与地面的接触面积是不同的，SBSA，最终对地面的压强大小关系为PB′＞PA′，故可以得出结论：压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）．
    故答案：在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）；压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）．

  • 第4题：

    如图所示为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（ ）。

    A.透镜成像原理及应用

    B.液体中微粒的运动规律

    C.微粒碰撞与动量守恒

    D.液体分子的无规则运动

    答案：D
    解析：
    该实验反映的是布朗运动，即悬浮微粒的无规则运动，其实质是通过液体表面微粒的无规则运动间接反映液体分子的无规则运动。

  • 第5题：

    材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是：“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。”
    材料二小明做“研究液体的压强’’实验时得到的几组数据如下表：

    材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。
    任务：(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
    (2)根据上述材料，完成“液体压强与哪些因素有关”学习内容的教学设计.其中包括教学目标、教学方法、教学过程。


    答案：
    解析：
    (1)首先请学生观察桌子上的水杯并思考：放在杯中的水对杯底有没有压力的作用，会产生压强吗?水对杯壁有没有压力的作用，会产生压强吗?然后学生利用桌子上的饮料瓶设计实验来验证刚才的猜想。教师演示实验：将水倒入底部和侧壁扎有橡皮膜的玻璃管中，请学生观察倒入水前橡皮膜的形状和倒入水的过程中橡皮膜的变化，最后得出结论。这样由固体压强猜想液体压强产生的原因，学生易于接受，通过师生实验，不仅了解液
    体压强产生的原因，而且使学生对液体内部压强有一个粗略的认识，并为探究液体内部压强的特点做好铺垫。(2)教学设计如下：
    一、教学目标
    (一)知识与技能
    认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
    (二)过程与方法
    经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强：通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
    (三)情感态度与价值观
    1.在观察实验的过程中。培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。
    2.通过主动探究。体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养动手能力和创新意识。3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
    二、教学方法
    实验法、讨论法。
    三、教学过程
    1.引入新课
    出示一个装满水的薄塑料袋。提问：发现了什么现象?将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内;将蒙有橡皮膜的容器浸入水中.提问：发现了什么现象?
    教师提问：通过以上三个实验.你能得出什么结论?
    学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强，并且向各方向都有压强。
    2.提出问题并作出猜想。
    提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢?
    学生回答：液体压强可能与深度有关;液体压强可能与方向有关;液体压强可能与液体密度有关。
    这个判断是否正确.还需要更精密的测量工具，设计更合理的实验进行检验。这个更精密的测量工具就是压强计.大家结合压强计的实物和课本上的图片，说出它的构造。
    生回答：压强计主要由一侧装有橡皮膜的金属盒、橡皮管、U形玻璃管(内装着色液体)刻度板等组成。3.压强计是怎样工作的呢?
    谈示让学生观察：没有力作用在橡皮膜上时，U形管两边的液面相平。手按在橡皮膜上时，U形管两边的液面还相平吗?按橡皮膜的手再用力些，U形管两边的液面又有什么变化?
    学生观察并回答：没有力作用在橡皮膜上时，U形管两边的液面相平。手按在橡皮膜上时，U形管两边的液面有高度差。用力越大，U形管两边的液面高度差越大。
    总结：压强计能反映液体内部压强的大小和方向。压强计中U型管中液面的高度差能反映液体压强的大小，高度差大，反映液体压强大;橡皮膜的朝向可以改变，便于比较水内不同方向的压强大小。橡皮膜在水中的方向能反映出液体压强的方向。若橡皮膜朝下，表明它受到的液体压强方向向上。
    4.通过刚才的学习.大家认为液体内部有压强吗?液体内部的压强与哪些因素有关?你怎样设计实验进行验证?
    ①液体内部是不是处处有压强?
    学生实验：将压强计的金属盒放入水中的不同位置处，观察U形管两侧液面是否有高度差。结论：液体内部处处有压强。
    ②液体内部是不是向各个方向都有压强?学生实验：改变橡皮膜方向。记录U形管两侧液面的高度差。结论：液体内部向各个方向都有压强。
    ③探究液体压强与深度的关系?
    学生实验：改变金属盒在水中的深度，记录U形管两侧液面的高度差。结论：压强随深度的增加而增大。
    ④探究液体压强与液体密度的关系?
    学生实验：比较同一深度水和盐水的压强记录压强计在盐水中U形管两侧液面的高度差。结论：在不同液体的同一深度。液体密度越大，压强越大。
    学生分组讨论，归纳出压强的特点：①液体内部处处有压强，向各个方向都有压强;②在同一深度，各个方向液体压强都相等;③同一种液体，深度增加，压强增大;④同一深度，液体的密度越大，压强越大。

  • 第6题：

    在物理规律的教学中，创设便于发现规律的物理环境的方法是（　　）。

    A．复习旧知识法
    B．讲故事法
    C．问题讨论法
    D．举例法

    答案：D
    解析：

  • 第7题：

    静压能：在静止或流动流体的内部，都有静压强存在。流体因有一定的压强而具有的能量，称为静压能或动能。根据物理化学知识，静压能等于压强和体积的乘积。即：E压=（1/2）PV（J），其中P、V分别为流体的压强和体积。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：（）、从学生已有的生活经验引入、从复习旧知识引入、（）、利用类比法引入。


    正确答案:运用实验引入；利用物理学史资料引入

  • 第9题：

    在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    利用所学物理知识解释花样滑冰运动员在双手合拢时旋转速度增加，双手展开时旋转速度减小。


    正确答案:根据角动量守恒定律JW=恒或J1W1=J2W2运动员在旋转时，卷缩手臂以减小自身的角动量来增加转动角速度速，伸直以增加转动惯量减小转动角速度。

  • 第11题：

    单选题
    下列生活实例与所运用的物理知识的说法错误的是（　　）．
    A

    坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理

    B

    用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用

    C

    水坝的下部比上部建造得宽，是因水对坝的压强随深度的增加而增大

    D

    制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系


    正确答案： A
    解析：
    坐沙发比坐木凳舒服，利用了增大受力面积减小压强的道理，而不是减小压力．

  • 第12题：

    单选题
    下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是（　　）．
    A

    图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强

    B

    水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大

    C

    用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力

    D

    高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点降低


    正确答案： C
    解析：
    A项，图钉帽面积大是为了减小图钉对手指的压强；B项，水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大；C项，用吸管吸饮料是利用了大气压强；D项，气压增大水的沸点增大．

  • 第13题：

    在复习测量知识时，某同学测得“九年级下科学教科书”的一些物理量，如表所示：

    物理量长/厘米宽/厘米高/厘米质量/克
    测量值26.018.50.6260
    乙同学把一本掉在地上的“九年级下科学教科书”捡起后，将其平放在离地70厘米高的桌子上（如图）．请根据以上信息计算：

    （1）乙同学把书捡起来平放在桌面上的过程中对书本所做的功是多少焦？

    （2）教科书平放在桌面上，此时教科书对桌面的压强是多少帕？（计算结果保留整数）

    （3）乙同学利用表上数据，又进行了新的计算，部分过程如下：…=

    260克
    26.0厘米×18.5厘米×0.6厘米
    =…则该同学计算得物理量是教科书的______．魔方格



    （1）教科书的重力：
    G=mg=0.26kg×9.8N/kg=2.548N，
    W=Gh=2.548N×0.7m=1.7836J；
    （2）∵教科书平放在桌面上，
    ∴S=0.26m×0.185m=0.0481m2，
    F=G=2.548N，
    此时教科书对桌面的压强：
    p=
    F
    S
    =
    2.548N
    0.0481m2
    ≈53Pa；
    （3）教科书的密度：
    ρ=
    m
    V
    =
    260g
    26.0cm×18.5cm×0.6cm
    ≈0.9g/cm3，
    所以该同学计算得物理量是教科书的密度．
    答：（1）乙同学把书捡起来平放在桌面上的过程中对书本所做的功是1.7836J；
    （2）教科书平放在桌面上，此时教科书对桌面的压强是53Pa；
    （3）该同学计算得物理量是教科书的密度．

  • 第14题：

    物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图5（a）中，根据饮料瓶上所标的容积，利用 （4） 知识可估算饮料的质量；打开瓶盖，用吸管可以吸取饮料利用的是 （5） 的知识。如图5（b）所示，牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平的，利用的是 （6） 的知识；利用 （7） 知识制成浮子，可控制饮水机中水面的高度。（均填写所学物理概念或装置的名称）


    密度；大气压；连通器；浮力
    考点：
    专题：应用题．
    分析：1、根据饮料瓶上所标的容积，利用密度公式m=ρV可求饮料的质量；
    2、用吸管吸饮料，饮料在大气压的作用下被压到嘴里；
    3、牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平，是应用了连通器的原理；
    4、控制饮水机中的浮子，应用了浮力知识．
    解答：解：根据饮料瓶上所标的容积，估算饮料的质量利用的是密度的知识；
    用吸管吸饮料利用的是大气压的知识；
    牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平，利用的是连通器的知识；
    利用浮力知识制成浮子，可控制饮水机中水面的高度．
    故答案为：密度；大气压；连通器；浮力．
    点评：本题考查了：大气压的应用、连通器、密度变形公式、浮力的应用，考查的知识点较多，但考查方式较简单，是一道基础题．

  • 第15题：

    在如图8所示的甲、乙两容器中盛有水，水面相平，之间有斜管相通，K是开关。当K打开后这个容器变成一个_________；M处的压强________（选填“大于”、“等于”或“小于”）N处压强，水_________（选填“会”或“不会”）流动


    连通器  小于  不会
    分析：（1）要求了解连通器的结构特点，顶端开口，底部相连通的容器．不论什么形状，符合这个特点的就是连通器；连通器内装有同种液体、自由静止时，液面总保持相平．
    （2）液体压强随深度的增加而增大，深度是指自由液面到被研究点的竖直距离．
    解答：解：（1）当阀门K打开后，甲乙两容器顶端开口，底部有一斜管相连通，符合连能器的结构特点；
    （2）两液面是相平的，由图可知M点比N点深度小一些，根据液体压强随深度的增加而增大的原理，M点比N点压强小；
    （3）根据连通器的特点，装有同种液体且自由静止时，液面是相平的，图示的两液面已经相平了，所以不会有水的流动了，M高N低是干扰因素，不影响水的流动．
    故答案为：连通器；小于；不会．

  • 第16题：

    如图所示为某高中物理教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（）。

    A．干涉
    B．衍射
    C．折射
    D．偏振

    答案：A
    解析：
    干涉是两列或两列以上的波在空间中重叠时发生叠加从而形成新的波形的现象。图示为干涉实验装置。

  • 第17题：

    阅读材料， 根据要求完成教学设计。
    材料 图 7 所示为高中物理某教科书“科学的转折： 光的粒子性” 一节中的一个演示实验。

    任务：
    （1） 这个演示实验可用于什么物理知识的教学？ （4 分）
    （2） 用此实验设计一个教学片断， 帮助学生理解与该现象相关的物理知识。（8 分）


    答案：
    解析：
    （1）这个演示实验可用于光电效应及其影响因素的教学。光电效应是照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象。这种电子称为光电子。光电效应中产生的光电子的初速度与光强无关。入射光的强度影响光电流的强度，影响单位时间单位面积内逸出的光电子数目。入射光越强，饱和电流越大。
    （2）教学片段：
    师：同学们，我们已经知道光具有粒子性，有哪些现象可以体现光的粒子性呢？
    生：光电效应。
    师：光电效应，是照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象。这种电子称为光电子。那么光电效应与哪些因素有关呢？
    生1：可能与光的强度有关。照射光的强度越大，电流越大。
    生2：可能与光的种类有关。
    生3：可能与金属的种类有关。
    师：很好，大家都有自己的想法，我们先用实验验证一下第一个猜想，剩下的两种猜想同学们自行验证，好不好？
    生：好的。
    师：现在老师有验电器、锌板、紫外线灯和导线若干。大家以小组为单位思考、讨论、设计实验方案来验证光的强度对光电效应的影响。
    生：将验电器与锌板串联，用不同强度的紫外线光进行照射。
    师：很好，这种实验方法是我们常用的哪一种方法？
    生：控制变量法。
    师：老师已经按照大家说的将验电器和锌板连入了电路，下面来验证大家的想法是否正确。
    教师操作：打开紫外线灯把亮度调到最低，验电器出现了偏转。
    师：这个现象说明了什么？
    生：紫外线照射锌板可以产生光电效应。
    教师操作：一点点地调高紫外线灯的亮度，此时验电器的偏转角变大。
    师：这个现象说明了什么？
    生：随着入射光的强度增大，电流变大，即单位时间内产生的电荷变多。
    师：大家回答得很对！因为入射光的强度影响单位时间、单位面积内逸出的光电子数目，所以光强越大，电流越大。下面大家小组思考、讨论、设计其余两个猜想的验证实验。
    生：好。

  • 第18题：

    物理知识在人们的生产生活中应用广泛，以下关于物理知识在生活中的应用的说法正确 的是（ ）。
    A. “闻其声而知其人”主要是利用音调来辨别的
    B.菜刀的刀刃薄是为了增大压力
    C.海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象
    D.医院里用γ射线给病人透析


    答案：C
    解析：
    C [解析]C项，海市蜃楼是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，是一种 因光的折射而形成的自然现象。A项，我们辨别在室外说话的人时，是通过听声音的音色来辨 别的，而不是音调，因为不同的人发出的声音的音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。 B项，菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。D项，医院里用X射线给病人透析，而γ射线对细胞有杀伤力，医疗上用来治疗肿瘤，故本题选C。

  • 第19题：

    根据所学知识，简要概述在seo中什么是内容质量。


    正确答案: 网站的内容质量在SEO优化中的分量是最大的，只有有了好的内容才能吸引客户，只有有了独特的内容才能让网页的排名超过泛泛而谈的网页。

  • 第20题：

    物理教学过程的中心是（）

    • A、观察
    • B、实验
    • C、形成概念
    • D、掌握规律
    • E、建立物理知识结构

    正确答案:C,D,E

  • 第21题：

    用所学的物理知识，总结一下静电场有哪些基本性质及基本规律。


    正确答案: 静电场的基本性质：
    （1）、对放入电场中的电荷有电场力的作用
    （2）、电荷在电场中运动，电场力对电荷做功
    静电场的基本规律：（1）静电场的高斯定律，（2）静电场的环路定理。

  • 第22题：

    判断题
    静压能：在静止或流动流体的内部，都有静压强存在。流体因有一定的压强而具有的能量，称为静压能或动能。根据物理化学知识，静压能等于压强和体积的乘积。即：E压=（1/2）PV（J），其中P、V分别为流体的压强和体积。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 静压能：在静止或流动流体的内部，都有静压强存在。流体因有一定的压强而具有的能量，称为静压能或动能。根据物理化学知识，静压能等于压强和体积的乘积。即：E压=PV（J），其中P、V分别为流体的压强和体积。

  • 第23题：

    多选题
    物理教学过程的中心是（）
    A

    观察

    B

    实验

    C

    形成概念

    D

    掌握规律

    E

    建立物理知识结构


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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