康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。A.自然理性 B.理论理性 C.实践理性 D.社会理性

题目
康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。

A.自然理性
B.理论理性
C.实践理性
D.社会理性
相似考题

1.康德认为,人类辨别是非的能力是后天获得的,而不是与生俱来的。()此题为判断题(对，错)。

2.康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。A.自然理性 B.理论理性 C.实践理性 D.社会理性

3.我们可以认为，康德的《道德形而上学原理》是（）的改写本。A、《纯粹理性批判》B、《辩证理性批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》

4.康德认为人的认识能力有三个环节：感性、（）、理性。

更多“康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）

    • A、人的理性来自于外界环境。
    • B、人的理性可以分为理论理性和实践理性。
    • C、理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
    • D、实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。

    正确答案:B,C,D

  • 第2题：

    关于康德的纯粹理性，说法错误的是（）。

    • A、人先天就具有认识事物的能力
    • B、初步看到的只能是表象
    • C、人先天具有的认识能力是有局限性的
    • D、人类通过理性可以看到事物的本质

    正确答案:D

  • 第3题：

    康德认为人类理性的两大功能是什么？（）

    • A、理论理性和时间理性
    • B、可知论
    • C、天赋人权
    • D、物质统一

    正确答案:A

  • 第4题：

    显示仪表按其功能的不同，可以分为哪几种类型？


    正确答案: 显示仪表按其功能的不同，可以分为指示仪，记录仪、累积仪和带上、下限极警装置等类型。

  • 第5题：

    下列属于康德论教育的观点是（）

    • A、康德主张培养“道德人”
    • B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋
    • C、教育是让人“返回自然”，恢复本性
    • D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动
    • E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶

    正确答案:A,B,D,E

  • 第6题：

    单按收货人的不同可以分为：（）。


    正确答案:记名提单、指示提单、不记名提单

  • 第7题：

    把理性区分为价值理性和工具理性的是谁》（）

    • A、孔德
    • B、马克斯·韦伯
    • C、马尔库塞
    • D、康德

    正确答案:B

  • 第8题：

    人类需要根据不同的标准可划分为不同的类型，以下说法正确的是（）。

    • A、按性质划分，人的需要可以分为生理性需要和社会性需要
    • B、从内容的角度来划分，人的需要可分为物质需要和精神需要
    • C、按人们对需要的迫切程度来划分，人的需要可分为基本需要和中介需要
    • D、按起源划分，人的需要可以分为生存需要和发展需要

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    （）认为，自私是人的天性，它与生俱来，不可消弭。

    正确答案： "人性自私论"
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    康德认为人类理性有理论理性和实践理性两大功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（）。
    A

    自然理性

    B

    理论理性

    C

    实践理性

    D

    社会理性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    单按收货人的不同可以分为：（）。

    正确答案： 记名提单、指示提单、不记名提单
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（）。

    • A、自然理性
    • B、理论理性
    • C、实践理性
    • D、社会理性

    正确答案:B,C

  • 第14题：

    康德认为人类心理的三个层面是感性、知性和理性。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出（）

    • A、康德强调人的自由是有限的
    • B、启蒙思想是以道德为核心的
    • C、理性主义是康德的核心思想
    • D、德意志启蒙运动强调道德

    正确答案:A

  • 第16题：

    本票按出票人不同可以分为（）和（）。


    正确答案:出票人；收款人

  • 第17题：

    康德认为艺术的特征在于（）。

    • A、是人有意图的以理性为基础的创造物不同于自然
    • B、艺术是人类追求美的重要技巧与作为知识的科学不同
    • C、艺术创作不同于手工艺生产
    • D、艺术即游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    康德认为人类理性有理论理性和实践理性两大功能。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以的出（）

    • A、康德强调人的自由是有限的
    • B、启蒙思想是以道德为核心的
    • C、理性主义是康德的核心思想
    • D、德意志启蒙运动强调道德

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）认为，自私是人的天性，它与生俱来，不可消弭。


    正确答案:"人性自私论"

  • 第21题：

    多选题
    康德认为艺术的特征在于（）。
    A

    是人有意图的以理性为基础的创造物不同于自然

    B

    艺术是人类追求美的重要技巧与作为知识的科学不同

    C

    艺术创作不同于手工艺生产

    D

    艺术即游戏


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列属于康德论教育的观点是（）
    A

    康德主张培养“道德人”

    B

    教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋

    C

    教育是让人“返回自然”，恢复本性

    D

    教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动

    E

    康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我们可以认为，康德的《道德形而上学原理》是（）的改写本。
    A

    《纯粹理性批判》

    B

    《辩证理性批判》

    C

    《实践理性批判》

    D

    《判断力批判》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    康德认为人类理性的两大功能是什么？（）
    A

    理论理性和时间理性

    B

    可知论

    C

    天赋人权

    D

    物质统一


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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