蒂奇诺等学者在“知识沟”理论中指出，导致“知识沟”不断扩大的主要因素是人们（ ）A.社交范围的差异 B.传播技能的差异 C.社会经济地位的差异 D.已有知识存储的差异
题目
蒂奇诺等学者在“知识沟”理论中指出，导致“知识沟”不断扩大的主要因素是人们（ ）
A.社交范围的差异
B.传播技能的差异
C.社会经济地位的差异
D.已有知识存储的差异
B.传播技能的差异
C.社会经济地位的差异
D.已有知识存储的差异
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参考答案和解析
答案：C
解析：
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第1题：
蒂奇诺认为，造成“知识沟”扩大的原因有（）
- A、接触媒介和学习知识的经济条件
- B、传播技能上的差异
- C、已有知识储存量的差异
- D、社交范围的差异
- E、大众传播媒介的性质
正确答案:A,B,C,D,E -
第2题：
“知识沟”理论的反命题是（）假说。
正确答案:上限效果 -
第3题：
提出“知识沟”理论假说的是（）
- A、诺伊曼
- B、松伯格
- C、蒂奇诺
- D、艾蒂玛
正确答案:C -
第4题：
论述“知沟”理论对于西部大开发中知识沟问题研究的现实意义。
正确答案: 1974年，N•卡茨曼从新传播技术发展的角度着眼，提出了"信息沟"理论，其主要观点包括：
（1）新传播技术的应用必然会使整个社会的信息流量和信息接触量都有所增大，这一点对于所有的社会成员都是一样。
（2）并不是每个社会成员都能够均等地获得新技术应用所带来的利益。
（3）现有的信息富裕阶层通过及早采用和熟练使用这些先进的信息处理机器，能够拥有相对于其他人的信息优势。
（4）在社会信息化过程中，新的媒介技术会不断出现并以逐步加快的速度更新，因而“信息沟”的发展趋势可能会是“老沟”未平、“新沟”又起。
这一理论主要应用于新媒介的普及研究和社会的发展研究。前者主要是研究人们在新媒介的普及过程中是否能够获得均等的机会以及出现不平等的原因。后者主要是关注来自发达国家的开发援助给受援国带来的新的不公平以及信息社会的规划和建设能否和怎样给不同阶层带来较为平等的传播机会。 -
第5题：
知识沟理论
正确答案:1970年，美国传播学家蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上，提出了这样一种理论假说：由于社会经济地位高者通常能比低者更快的获得信息，因此大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟就越有扩大的趋势。 -
第6题：
绘制“知识沟”假说示意图的是（）
- A、蒂奇诺
- B、松柏格
- C、麦奎尔
- D、艾蒂玛
正确答案:B -
第7题：
有些学者认为，传播媒介的“培养效果”主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”。这些学者是（）
- A、蒂奇诺等
- B、格伯纳等
- C、艾蒂玛等
- D、克莱因等
正确答案:B -
第8题：
蒂奇诺认为，造成社会“知识沟”不断扩大的根本原因是（）
- A、传播媒介的托拉斯化
- B、信息量不足
- C、阶级压迫
- D、社会经济地位高的阶层都处于有利的状况
正确答案:D -
第9题：
简述“知识沟”理论。
正确答案:1970年，美国传播学家蒂奇诺等人提出：
由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟就越有扩大的趋势，这就是知识沟理论。 -
第10题：
“知识沟理论”的内容是什么？如何评价？
正确答案:“知识沟”理论是1970年美国传播学家蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上提出的一种理论假说。
这一理论认为：
由于社会经济地位高者经常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。
大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。 -
第11题：
名词解释题知识沟理论正确答案： 知识沟理论是关于信息社会中大众传播与社会阶层分化问题的理论，由美国学者卡茨曼·蒂奇等人提出。
其核心观点是：尽管大众传播可以带来整个社会文化水平的提高，但在现存的资本主义经济结构下，由于富有者能比贫困者以更快的速度获取信息和知识，因此，大众传播越发达，富有者和贫困者之间的知识沟壑就越大。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述知识沟产生的原因及知识沟假说理论的主要内涵。正确答案： 随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况好的人将比社会经济状况差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。这一假说也称为“知识沟假说，”是新闻扩散的长期影响。
其表现在：
（1）文化程度较高的人将比文化程度低的人以更快的速度吸收该话题的知识。
（2）在特定时间里，较之未大量宣传的话题，在媒介大量宣传的话题上，所获知识与教育程度有关。解析： 暂无解析 -
第13题：
与国际传播秩序中的南北问题研究有关的理论是（）
- A、“培养”理论
- B、“议程设置”理论
- C、“知识沟”理论
- D、“沉默的螺旋”理论
正确答案:C -
第14题：
简述“知识沟”理论的意义
正确答案: 1）反映了人们对信息社会中的阶层分化问题的重视；
2）在信息社会里，是带来财富的新手段；
3）提出了如何防止和解决信息富有者和信息贫困者的两极分化以及由此带来的社会矛盾等新课题。
4）对我国的社会发展也具有十分重要的现实意义，是我国社会发展和信息化建设中一个重要而迫切的课题。 -
第15题：
试述知识沟产生的原因及知识沟假说理论的主要内涵。
正确答案: 随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况好的人将比社会经济状况差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。这一假说也称为“知识沟假说，”是新闻扩散的长期影响。
其表现在：
（1）文化程度较高的人将比文化程度低的人以更快的速度吸收该话题的知识。
（2）在特定时间里，较之未大量宣传的话题，在媒介大量宣传的话题上，所获知识与教育程度有关。 -
第16题：
叙述知识沟理论与一般观念的不同之处
正确答案: 按照人们的一般观念，传播媒介的普及可以改善知识传播和教育的条件，其结果将带来整个社会文化水平的提高，并有助于缩小社会各阶层和群体之间的差距，扩大社会平等。而“知识沟”理论则认为：由于社会经济地位高的人通常能比社会经济地位低的人更快地获得信息，因此，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势 -
第17题：
1977年，（）提出上限效果假说，认为个人追求特定知识是存在“上限”（饱和点）的。
- A、蒂奇诺
- B、艾蒂玛
- C、麦奎尔
- D、克莱因
正确答案:A,B,D -
第18题：
简述“知识沟”理论的反命题—“上限效果”假说。
正确答案:艾蒂玛和克莱因于1977年提出的“上限效果”假说：
个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”后，知识量的增加就会减慢乃至停止下来。社会经济地位高者获得知识的上限到来的也就早；那些社会经济地位低者虽然知识增加的速度慢。但随着时间推移最终能够在上限上赶上前者。 -
第19题：
简述“知识沟”理论的研究领域。
正确答案:①罗杰斯的“创新与普及”研究；
②发展中国家的区域研究；
③国际传播秩序中南北问题研究。 -
第20题：
知识沟理论与上限效果理论在哪些方面存在区别，如何看待这些矛盾之外？
正确答案:艾蒂玛等人所指了的“上限”在个人对特定知识的追求过程是存在的，但个人对特定知识的追求出现“饱和”后，会开始另一种新知识的追求，知识总量会增加。考虑到知识的老化和更新的因素，社会经济地位低的人即使后来在某个“上限”上赶上了社会经济地位高者，知识的实际价值已打了折扣。因此，“上限效果”假说认为通过大众传播的“知识平均化”效果可以消除社会“知识沟”、实现普遍的社会平等的观点是很幼稚的。 -
第21题：
与“知识沟”理论持相反意见的是（）等人提出的“上限效果”理论。
- A、马尔库塞
- B、艾蒂玛
- C、阿多诺
- D、霍克海姆
正确答案:B -
第22题：
单选题1974年（）着眼于新传播技术的发展，提出了他的“信息沟”理论。ApJ.蒂奇诺
Ba.M.松伯格
Cj.S.艾蒂玛
Dn.卡兹曼
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题用“知识沟”理论来分析中国的弱势群体。正确答案： 松伯格为“知识沟”假说绘制模式图的中心意思是：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增长，但是由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。
造成“知识沟”原因还有以下几点：
①传播技能的差异。
②已有知识储存量的差异。
③社交范围的差异。
④信息的选择性接触、理解和记忆的因素。
⑤大众传播媒介的性质。解析： 暂无解析