运用强化激发外部动机的前提是（　　） A.知道强化与被强化的行为之间的因果联系 B.必须是正强化 C.强化要及时 D.强化是权威人物给的

题目
运用强化激发外部动机的前提是（　　）

A.知道强化与被强化的行为之间的因果联系
B.必须是正强化
C.强化要及时
D.强化是权威人物给的
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1.由外部力量和外部环境激发而来的动机,称为()。A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能

2.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

3.需要并不是激发员工动机、引导员工行为的前提。()

4.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论

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  • 第1题：

    课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。

    A.以激发学生的学习动机

    B.以激发学生的考试动机

    C.以激发学生的表演动机

    D.以激发学生的捣乱动机


    参考答案：A

  • 第2题：

    班杜拉认为动机包括()

    A、外部强化

    B、内部强化

    C、替代强化

    D、自我强化


    参考答案：ACD

  • 第3题：

    教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

    A 利用反馈激发学习动机

    B 创设情境激发学生学习动机

    C外部动机为辅

    D 内部动机为主


    参考答案：A

  • 第4题：

    运动动机的功能表现为（ ）。

    A.社会、生物、内部和外部
    B.发动、选择、强化和维持
    C.培养、激发、直接和间接
    D.探究、创新、转化和完成

    答案：B
    解析：
    本题考查的是运动动机的功能的知识点。

    B项，运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能包括：发动功能、选择功能、强化功能、维持功能。综上，B正确。

    A项，属于运动动机的种类。故排除。

    C项，直接和间接属于运动动机的种类。故排除。

    D项，为干扰项。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第5题：

    贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。

    • A、教师要采取明确、适宜的强化方式
    • B、强化应激发儿童的内在动机
    • C、强化的及时性
    • D、强化的目的性
    • E、激发良好的社会情感

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。


    正确答案: （1）立一个自主支持性的课堂。教师要理解、欣赏和尊重学生。教师要为学生创造选择的机会、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当做问题来进行解决，而不是当做批评的目标。
    （2）培养学生的胜任力。为学生提供最佳挑战。
    （3）提高课堂中的学习兴趣。提高课堂的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。可采取变化刺激，合作学习、角色扮演等形式，来改变常规的教学秩序。
    外部动机的激发：
    （1）组织各类竞赛活动。在学习竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习和工作效率一般都有很大的提高。
    （2）组织合作学习。通过合作学习，学生之间存在着积极的相互依赖关系，他们共同努力，共享成功的奖励。
    （3）正确运用奖励。要注意奖励的选择，奖励物的选择往往因人而异。
    （4）慎重使用惩罚。首先，惩罚要及时，一旦发现违归，应尽可能迅速地开始惩罚工作。
    其次，惩罚应具有一致性，也就是说，要求教师公平地对待每一个个体。
    （5）恰当使用表扬与批评。学生受表扬与批评的历史状况。学生本人对表扬与批评的重视程度。师生之间关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。教师的评价一定要公正。

  • 第7题：

    （）就是通过对员工动机的激发、强化、改造、改进员工行为，（）服务。


    正确答案:激励；为实现组织目标

  • 第8题：

    由于外部诱因引起的学习动机称作（）

    • A、外部学习动机
    • B、诱因性学习动机
    • C、强化性动机
    • D、激励性学习动机

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    学习动机的培养与激发：设置具体目标及达到的方法；树立榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移；使学生产生学习的需要；注意学生的归因倾向；坚持以内部动机为主外部动机为辅；利用学习结果的反馈作用；正确运用（）

    正确答案： 竞赛试及评比
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。
    A

    强化理论

    B

    需要层次理论

    C

    成就动机理论

    D

    归因理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。

    正确答案： （1）立一个自主支持性的课堂。教师要理解、欣赏和尊重学生。教师要为学生创造选择的机会、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当做问题来进行解决，而不是当做批评的目标。
    （2）培养学生的胜任力。为学生提供最佳挑战。
    （3）提高课堂中的学习兴趣。提高课堂的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。可采取变化刺激，合作学习、角色扮演等形式，来改变常规的教学秩序。
    外部动机的激发：
    （1）组织各类竞赛活动。在学习竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，学习和工作效率一般都有很大的提高。
    （2）组织合作学习。通过合作学习，学生之间存在着积极的相互依赖关系，他们共同努力，共享成功的奖励。
    （3）正确运用奖励。要注意奖励的选择，奖励物的选择往往因人而异。
    （4）慎重使用惩罚。首先，惩罚要及时，一旦发现违归，应尽可能迅速地开始惩罚工作。
    其次，惩罚应具有一致性，也就是说，要求教师公平地对待每一个个体。
    （5）恰当使用表扬与批评。学生受表扬与批评的历史状况。学生本人对表扬与批评的重视程度。师生之间关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。教师的评价一定要公正。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于动机功能的是()。

    A、激发功能

    B、强化功能

    C、指向功能

    D、保密功能


    答案：D

  • 第14题：

    由于外部诱因引起的学习动机称作【 】

    A.外部学习动机

    B．诱因性学习动机

    C．强化性动机

    D．激励性学习动机


    正确答案：A

    动机的形成过程是内因与外因，即需要把目标统一于行为的过程。所以由于外部诱因引起的学习动机称作外部学习动机。

  • 第15题：

    运用强化激发外部动机的前提是（　　）

    A.知道强化与被强化的行为之间的因果联系
    B.必须是正强化
    C.强化要及时
    D.强化是权威人物给的

    答案：A
    解析：
    强化在运用之前要知道其与被强化的行为之间的因果联系。

  • 第16题：

    学习理论和原则的运用方法有（）。

    • A、激发员工的学习动机
    • B、注意个别差异
    • C、强化原则
    • D、实践（练习）原则
    • E、注意学习高原

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。

    • A、奖赏训练
    • B、取消训练
    • C、惩罚训练
    • D、回避训练

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    运用强化激发外部动机的前提是（）

    • A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系
    • B、强化是正强化
    • C、强化是权威人物给予的
    • D、强化要及时

    正确答案:A

  • 第20题：

    强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。

    • A、强化理论
    • B、需要层次理论
    • C、成就动机理论
    • D、归因理论

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。
    A

    奖赏训练

    B

    取消训练

    C

    惩罚训练

    D

    回避训练


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    由于外部诱因引起的学习动机称作（　　）。
    A

    外部学习动机

    B

    诱因性学习动机

    C

    强化性动机

    D

    激励性学习动机


    正确答案： B
    解析：
    外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。

  • 第23题：

    单选题
    运用强化激发外部动机的前提是（）
    A

    知道强化与被强化的行为之间的因果关系

    B

    强化是正强化

    C

    强化是权威人物给予的

    D

    强化要及时


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。
    A

    教师要采取明确、适宜的强化方式

    B

    强化应激发儿童的内在动机

    C

    强化的及时性

    D

    强化的目的性

    E

    激发良好的社会情感


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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