第1题:
A.知识的严密性
B.内容的广泛性
C.程序的规范性
D.方法的科学性
第2题:
在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则,就要求美学研究者()
A应当具有深厚的历史修养
B应当具有历史的眼光
C应当懂得一些自然科学知识
D应当善于运用逻辑的方法
E应当抓住历史学与逻辑学的契合点
第3题:
制定健康教育传播材料时,下面哪项不是很重要()
第4题:
教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
第5题:
历史学发展在主客观世界改造中的功能()
第6题:
国民待遇原则的适用的例外()
第7题:
教育心理学的性质是()。
第8题:
对
错
第9题:
是否具有隐蔽性
是否具有歧视性
是否具有随意性
是否具有科学性
第10题:
第11题:
第12题:
历史学具有认识功能
历史学具有鉴戒功能
历史学具有教育功能
历史学具有说服功能
第13题:
第14题:
关税与非关税措施的区别()
第15题:
教育心理学的学科性质是()。
第16题:
自然科学研究存在着两种方式:定性研究和定量研究。定性研究揭示研究对象是否具有()定量研究揭示研究对象具有某种特征的()
第17题:
为什么说历史学具有自然科学那样的科学性?
第18题:
科学技术与法的关系是()。
第19题:
自然科学
社会科学
应用科学
兼有自然科学和社会科学性质的中间学科
第20题:
应当具有深厚的历史修养
应当具有历史的眼光
应当懂得一些自然科学知识
应当善于运用逻辑的方法
应当抓住历史学与逻辑学的契合点
第21题:
是否具有隐蔽性
是否具有歧视性
是否具有随意性
是否具有科学性
第22题:
材料是否具有可读性
形式风格是否易于被目标人群接受
语言是否精美、富有哲理
材料提供的信息是否全面准确
材料是否具有科学性
第23题:
横断科学
空间科学
大科学性质
自然科学