第1题:
第2题:
信息是具体的,并且可以被人所感知、获取和识别,也可以被传递、存储、变换、处理和利用。
A对
B错
第3题:
分类检索语言又称分类法,是用分类号和什么来表达信息的主题概念,并且按照知识门类的逻辑次序将信息系统地组织和划分的语言()。
第4题:
认知主义理论家门认为,学生是一个积极的信息加工者,他们积极地做出选择、注意等反应;他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习,学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘;他们积极的寻求信息来解决问题。
第5题:
随着手机和网络的普及,人们开始随时随地地获取各种信息。但有研究认为,正是因为人们接触过多信息,导致想法增多。过多想法无法实现时,人们会利用各种信息填充大脑,让无法实现的想法所带来的焦虑暂时不进入脑海。 根据以上描述可以推出:
第6题:
控制自我评估要求员工评价控制措施的适当性,并在组织内找到改进的机会。让员工参与控制自我评估的原因是:() Ⅰ.更好地激励员工做正确的事情。 Ⅱ.员工对待其工作是客观的。Ⅲ.员工能够独立地评价内部控制。 Ⅳ.管理人员需要员工的反馈信息。
第7题:
信息是关于客观事实的可通讯的知识。这里的“可通讯”是指()。
第8题:
知识管理是让人们可以有限制地存取他们所需要的信息,并且利用该信息来评估问题和机会。
第9题:
职业开发是指组织自觉地为其管理者(或者潜在管理者)所提供的学习、成长和变化的机会,目的是让他们具备肩负有效的管理职能所需要的知识、技能、能力、态度和积极性。
第10题:
下面关于信息检索的作用,说法错误的是()。
第11题:
知道何时需要信息
知道解决特定的问题需要什么样的信息
知道如何获取所需要的信息
知道如何组织、分析处理、管理和评价信息
第12题:
信息整理
信息管理
知识管理
以上都不是
第13题:
第14题:
绩效评估信息可以用于以下方面:()。
第15题:
信息是具体的,并且可以被人所感知、获取和识别,也可以被传递、存储、变换、处理和利用。
第16题:
在有效地信息技术与课程整合的课堂上,教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围,让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。
第17题:
下面关于信息检索的作用,说法错误的是()
第18题:
情报是人们为一定目的而搜集的有使用价值的知识或信息。“是被有目的利用的、活化的知识与信息”。
第19题:
信息素养是指:基于(),通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质
第20题:
随着手机和网络的普及,人们开始随时随地获取各种信息。但有研究认为,正是因为人们接触过多信息,导致想法增多。过多想法无法实现时,人们会利用各种信息填充大脑,让无法实现的想法所带来的焦虑暂时不进入脑海。根据以上描述可以推出()
第21题:
在知识流程中,让员工得到自己需要并且有权得到的知识,为企业发挥最大的作用,需要充分利用()。
第22题:
对
错
第23题: