下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )。A.林黛玉——葬花、焚诗B.诸葛亮——草船借箭、借东风C.鲁智深——醉打蒋门神D.孙悟空——三借芭蕉扇

题目
下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )。

A.林黛玉——葬花、焚诗

B.诸葛亮——草船借箭、借东风

C.鲁智深——醉打蒋门神

D.孙悟空——三借芭蕉扇

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1.下面人物与故事不搭配的一项是（）。A.刘备---白帝城托孤B.林黛玉---菏锄葬花C.林冲---误入白虎堂D.李奎---七擒孟获

2.下面中国古典四大名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（　）。A.宋江——智取生辰纲 B.孙悟空——大战牛魔王 C.诸葛亮——挥泪斩马谡 D.林黛玉——焚稿断痴情

3.“搭配不当”的情况有（）A.主谓搭配不当 B.述宾搭配不当 C.修饰语与中心语搭配不当 D.定语与中心语搭配不当 E.中心语与补语搭配不当

4.名著阅读（5分）（1）请写出下面中国四大名著中经典故事的主要人物。（2分）①智取生辰纲——_____________ ②大战牛魔王—— _____________③三顾茅庐——_____________ ④焚稿断痴情——_____________（2）《三国演义》中“草船借箭”是谁向谁借箭？简单概括“借箭”的情节。（3分）

更多“下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）。

    A.鲁智深———倒拔垂杨柳
    B.孙悟空———大闹天宫
    C.张飞———三顾茅庐
    D.刘姥姥———进大观园

    答案：C
    解析：
    “三顾茅庐”讲的是刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。因此C项应是刘备———三顾茅庐。故本题选C。

  • 第2题：

    什么是“搭配不当”，“搭配不当”分为哪几种情况？
    “搭配不当”是句法成分与句法成分之间在语义上不能配合，违反了词语组合的选择限制。“搭配不当”主要有以下几类情况：
    （1）主谓搭配不当。例如：①他的崇高品质经常在我脑海中浮现。②她的这次考试已经录取了。例①应把“品质“改为“形象”例②应将“录取”改为“通过”。
    （2）述宾搭配不当。例如：③张峰一直仔细观察着对方的每一句话。④中国队在比赛中发扬了自己的风格和水平：例③应把“观察”改为“听”。例④“水平无法发扬”，将“发扬“改为“打出”。
    （3）修饰语与中心语搭配不当。例如：⑤葡萄沟人民今年又提出了响亮的战斗任务⑥今后我要努力地生活，报效伟大的祖国。⑦老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。例⑤将“任务”改为“口号”。例⑥应将“生活”改为“工作”。例⑦应把“耐心”改为“开心”。这三个例子分别是定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语搭配不当的例子。
    略

  • 第3题：

    4.下面哪一项属于比较文学平行研究的范围（）

    A．屈原《离骚》与但丁《神曲》中美女意象的异同

    B．《赵氏孤儿》与《中国孤儿》在情节上的异同

    C．《赵氏孤儿》与《中国孤儿》在情节上的异同

    D．泰戈尔对冰心创作的影响


    屈原《离骚》与但丁《神曲》中美女意象的异同

  • 第4题：

    下面是一位实习老师对中学课文《白毛女(选段)》的教学目标设计，请你根据课程标准相关内容作出评价。(12分)
    《白毛女(选段)》
    【教学目标】
    (一)学习歌剧知识，理解戏剧冲突在情节发展中的作用。
    (二)梳理人物关系，掌握剧中主要人物性格发展的脉络。
    (三)学习表演方法，体会中国戏曲表演的程式化等特点。
    ①评价依据：____________________
    ②肯定优点：________________________________
    ③指出不当：____________________________
    ④补充缺失：_________________________


    答案：
    解析：
    ①评价依据：语文课程的性质、基本理念；三维目标；学生学段。 ②肯定优点：知识明确，要求合理。
    ③指出不足：没有从三维目标出发，缺少情感态度与价值观目标。
    ④补充缺失：
    情感态度与价值观：分析文章中人物命运，体会封建的剥削与价值观给人民大众带来的苦难，增强对劳苦大众的同情与敬佩之情。

  • 第5题：

    1、下面是中国古代四大名著中的人物和情节,其中搭配不当的一项是（)

    A．诸葛亮拒过江东

    B．唐僧西天取经

    C．鲁智深倒拔垂杨柳

    D．刘姥姥进大观园


    诸葛亮拒过江东

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