文章：结尾 A.小说：诗歌 B.山峰：树林 C.荷花：花瓣 D.序言：正文

题目
文章：结尾
A.小说：诗歌 B.山峰：树林
C.荷花：花瓣 D.序言：正文

相似考题

1.开头和结尾不属于文章的结构要素。()此题为判断题(对，错)。

2.文章结尾妙趣横生，请结合本文主旨，谈谈你的理解。（4分）

3.文章结尾加红线的一个长句，把它变成几个短句，用上"反复"的手法，使其更有韵味。

4.文章开头描写湘西边城美景,结尾予以呼应的作品是()A、《岁月》B、《山民》C、《哎，大森林》D、《太阳下的风景》

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  • 第1题：

    ⒘作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?(6分)


    正确答案：

    ⒘(6分)宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。

    【解析】《说“异”》，原刊去年11月上海《文汇报》，长约5000余字，经删改，现约800字。作者詹克明，物理学家，科普散文作家，曾发表作品《敬畏自然》、《瓦尔登湖——大地的眼睛》和《生物链断想》等。全文结构紧凑，层次分明，论证有力，观点新颖：绝不可小视异类。题目设计基本同2008年。第16题“作者指出人们往往对异类持什么态度？作者认为应该持什么态度”设问清晰，较易回答。第17题“作者在文章结尾说‘异类的存在不仅正常而且必需’，为什么”，是对文章主体内容的概括，出手比较平和。

     

  • 第2题：

    文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架;二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第3题：

    文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。(4分)


    正确答案：
    ①从结构上看，“在数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；
    “她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应，
    首尾呼应，使文章浑然一体。②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。

  • 第4题：

    应用文的结构具有两重含义。对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计是________________结构。


    答案：微观

  • 第5题：

    生发式结尾是指在结尾之前，整篇文章都是在“蓄势”，然后在结尾时候来一个总爆发。()


    参考答案：错误

  • 第6题：

    文章式计划的结构是（ ）。

    A.标题+正文+尾部

    B.前言+主体+结尾

    C.标题+称谓+正文+落款

    D.开头+主体+结尾


    正确答案：A
    文章式计划的结构是：标题+正文+尾部。故答案为A。

  • 第7题：

    下列描述错误的是（）

    • A、开头和结尾在文章结构中地位特殊，起特殊作用
    • B、开头起引起、定调的作用
    • C、结尾起到加强结构的完美匀称、深化主题的作用
    • D、没有实际功用，可有可无

    正确答案:D

  • 第8题：

    文章的篇章结构不包括下列内容（）。

    • A、标题
    • B、开头与结尾
    • C、鉴别材料的真伪
    • D、层次与段落

    正确答案:C

  • 第9题：

    文章的结构具有两重含义：一是（）结构，即文章的总体构思、大体框架；二是（）结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。


    正确答案:宏观；微观

  • 第10题：

    《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？


    正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
    依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
    1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
    2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
    3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
    这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。

  • 第11题：

    公文作者在制发公文时特别是上行公文，如报告、请示等，都需要在文章结尾说明发文的缘由。


    正确答案:错误

  • 第12题：

    多选题
    文章的外部结构，是指文章的外部存在形式。它的主要内容包括文章的（）。
    A

    层次和段落

    B

    过度和照应

    C

    发生和发展

    D

    素材和结论

    E

    开头和结尾


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文章的结尾部分描述镇上小商人想借重兴“香市”来榨取农民干瘪的袋里的钱，最后计划落空。这一结尾有什么含义?其作用是什么?


    正确答案：
    这一结尾已点明了20世纪30年代在帝国主义的经济侵略与军阀势力的渗透下，民族经济出现了萧条停滞，市镇的农民和小商人都深受其苦。农村经济破产导致了农民生计困难，身无分文。他们作为农村商业经济的最大消费者，已无任何购买力，这是市场无法活跃的原因。本文的结尾揭示了在20世纪30年代民族经济萧条时期小商人与农民的矛盾，又暗示了振兴市镇的经济绝不能靠敲诈和剥削已破产的农民，而是要反对帝国主义的经济侵略，推翻反动政府的统治。

  • 第14题：

    为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3分）


    正确答案：

    答题要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。

  • 第15题：

    在Word中，要选中从文章的一个位置一直到文章的结尾，应该应结合键（）。

    A.Shift+Ctrl+End

    B.Ctrl+End

    C.Shift+Alt+End

    D.Alt+End


    正确答案：A

  • 第16题：

    医学科普文章结尾的方法不包括()。

    A.自然结尾法

    B.归纳结尾法

    C.导入结尾法

    D.补充结尾法

    E.抒感结尾法


    答案：C

  • 第17题：

    作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思是文章的()。

    A.开头

    B.结尾

    C.过度

    D.主题


    正确答案:D

  • 第18题：

    课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究悬念迭出，回味无穷，以下哪种课堂收束方式符合这段描述（ ）。

    A.悬念式收束
    B.作业式收束
    C.比较式收束
    D.拓展式收束

    答案：A
    解析：
    A选项，在课堂结束的时候采用巧设悬念的方法，可以收到欲知后事如何，且听下回分解的效果。综上，A选项正确。

    B选项，一节课即将结束，教师可以给学生布置作业，这是当今课堂最常用的结束方法，故排除。

    C选项，比较式收束就是在一篇课文的结束阶段，与另一篇课文进行对比，故排除。

    D选项，语文教学，除了在课堂上向学生传授知识，还应把学生的视野由课内引向课外，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第19题：

    文章结尾有（）、（）、（）、（）、（）的作用。


    正确答案:总结全文；升华主旨；言有尽而意无穷；画龙点睛；呼应全文或题目

  • 第20题：

    在Word中，要选中从文章的一个位置一直到文章结尾。应该应结合键（）

    • A、Shift＋Ctrl＋End
    • B、Ctrl＋End
    • C、Shift＋Alt＋End
    • D、Alt＋End

    正确答案:A

  • 第21题：

    科技文章的（）是文章的总纲，应该将全文最主要、最重要的、特定的内容表达出来。

    • A、标题
    • B、引言
    • C、摘要
    • D、结尾

    正确答案:A

  • 第22题：

    文章的结构一般包括：（）、（）、开头和结尾、过渡和照应


    正确答案:层次；段落

  • 第23题：

    单选题
    在Word中，要选中从文章的一个位置一直到文章结尾。应该应结合键（）
    A

    Shift＋Ctrl＋End

    B

    Ctrl＋End

    C

    Shift＋Alt＋End

    D

    Alt＋End


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？

    正确答案： 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
    依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
    1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
    2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
    3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
    这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。
    解析： 暂无解析

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