病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的A、细胞病变B、局限性病灶C、细胞增生D、细胞融合E、细胞聚合

题目

病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的

A、细胞病变

B、局限性病灶

C、细胞增生

D、细胞融合

E、细胞聚合

相似考题

1.病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的下列哪一种改变A.细胞病变B.局限性病灶C.细胞增生D.细胞融合E.细胞聚合

2.病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的A、细胞圆缩B、细胞死亡C、局限性病灶D、细胞融合E、细胞脱壁

3.最能直接证明病毒在组织细胞中生长的指标是A、pH改变B、红细胞吸附C、干扰现象D、细胞病变E、蚀斑

4.病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的下列哪一种改变A、细胞圆缩B、细胞死亡C、局限性病灶D、细胞融合E、细胞脱壁

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  • 第1题：

    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的下列哪一种改变

    A、细胞病变

    B、细胞增生

    C、细胞聚合

    D、局限性病灶

    E、细胞融合


    参考答案：D

  • 第2题：

    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的（ ）。

    A.细胞病变
    B.局限性病灶
    C.细胞增生
    D.细胞融合
    E.细胞聚合

    答案：B
    解析：
    病毒蚀斑技术是将病毒各稀释度种入单层细胞瓶，吸附1小时后，在单层细胞上复以营养琼脂培养基，病毒在细胞中繁殖使细胞死亡，但由于琼脂的限制只能感染邻近的细胞，形成“蚀斑”的退化细胞区，也就是局限性病灶，经中性红活细胞染料着色后，活细胞显红色，而蚀斑区细胞已退化不着色，形成不染色区域。

  • 第3题：

    狂犬病毒（）

    • A、在细胞培养中使细胞融合形成多核巨细胞
    • B、细胞培养出现空斑
    • C、在培养细胞胞质内形成嗜酸性包涵体
    • D、培养细胞变肿大
    • E、细胞培养不出现细胞病变

    正确答案:C

  • 第4题：

    TCID50主要用于测定（）。

    • A、病毒蚀斑测定
    • B、药敏实验
    • C、病毒感染能力
    • D、细胞融合能力测定
    • E、CPE

    正确答案:C

  • 第5题：

    病毒蚀斑技术的主要用途是（）。

    • A、细胞增殖
    • B、病毒纯化或病毒悬液中感染病毒含量的测定
    • C、观察细胞病变
    • D、病毒鉴定
    • E、保存病毒

    正确答案:B

  • 第6题：

    巨细胞病毒（）

    • A、在细胞培养中使细胞融合形成多核巨细胞
    • B、细胞培养出现空斑
    • C、在培养细胞胞质内形成嗜酸性包涵体
    • D、培养细胞变肿大
    • E、细胞培养不出现细胞病变

    正确答案:A

  • 第7题：

    腺病毒（）

    • A、可能使被感染的T细胞融合形成多核巨细胞
    • B、可导致细胞培养出现空斑
    • C、在培养细胞的细胞核内形成嗜酸性包涵体
    • D、导致培养的细胞变肿大
    • E、细胞培养不出现细胞病变

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于病毒包涵体的描述以下正确的是（）

    • A、是病毒导致细胞融合的产物
    • B、是病毒释放到细胞外的产物
    • C、是病毒在细胞单层上形成的空斑
    • D、有些是病毒颗粒的聚集体
    • E、是病毒一种变异形式

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    关于包涵体正确的是（　　）。
    A

    是病毒导致细胞融合的产物

    B

    是病毒释放到细胞外的产物

    C

    是病毒在细胞内形成的空斑

    D

    是病毒刺激细胞反应的产物

    E

    是病毒的一种变异形式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的（）。
    A

    细胞增生

    B

    局限性病灶

    C

    细胞病变

    D

    细胞融合

    E

    细胞聚合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    肠道病毒（）
    A

    在细胞培养中使细胞融合形成多核巨细胞

    B

    细胞培养出现空斑

    C

    在培养细胞胞质内形成嗜酸性包涵体

    D

    培养细胞变肿大

    E

    细胞培养不出现细胞病变


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于病毒包涵体的描述以下正确的是（）
    A

    是病毒导致细胞融合的产物

    B

    是病毒释放到细胞外的产物

    C

    是病毒在细胞单层上形成的空斑

    D

    有些是病毒颗粒的聚集体

    E

    是病毒一种变异形式


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的下列哪一种改变

    A.细胞圆缩
    B.细胞死亡
    C.局限性病灶
    D.细胞融合
    E.细胞脱壁

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    CPE是指（ ）。

    A.病毒蚀斑
    B.LD50测定
    C.细胞融合能力测定
    D.细胞病变
    E.药敏实验

    答案：D
    解析：
    细胞病变效应（CPE）：大多数病毒感染敏感细胞、在细胞内增殖并与之相互作用后，会引起受染细胞发生聚集、脱落、融合、形成包涵体、甚至损伤、死亡。

  • 第15题：

    肠道病毒（）

    • A、在细胞培养中使细胞融合形成多核巨细胞
    • B、细胞培养出现空斑
    • C、在培养细胞胞质内形成嗜酸性包涵体
    • D、培养细胞变肿大
    • E、细胞培养不出现细胞病变

    正确答案:B

  • 第16题：

    识别病毒在细胞内的增殖及其对细胞作用的方法不包括（）。

    • A、细胞病变
    • B、血细胞凝集
    • C、血细胞凝集抑制
    • D、培养液变浑浊
    • E、病毒蚀斑形成

    正确答案:D

  • 第17题：

    能说明病毒在细胞中生长的最直接指标是（　）

    • A、pH改变
    • B、红细胞吸附
    • C、细胞病变
    • D、干扰现象
    • E、蚀斑

    正确答案:C

  • 第18题：

    在病毒的致病机制中，除病毒对宿主细胞的直接作用外，还有（）。

    • A、病毒感染诱发的免疫病理作用
    • B、致细胞病变作用
    • C、细胞转化
    • D、细胞融合
    • E、包涵体形成

    正确答案:D

  • 第19题：

    人类巨细胞病毒（）

    • A、可能使被感染的T细胞融合形成多核巨细胞
    • B、可导致细胞培养出现空斑
    • C、在培养细胞的细胞核内形成嗜酸性包涵体
    • D、导致培养的细胞变肿大
    • E、细胞培养不出现细胞病变

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的（　　）。
    A

    局限性病灶

    B

    细胞融合

    C

    细胞死亡

    D

    细胞圆缩

    E

    细胞脱壁


    正确答案： C
    解析：
    病毒蚀斑（又称空斑）技术：病毒蚀斑是指病毒在已长成的单层细胞上形成的局限性病灶，主要用于病毒的纯化或病毒悬液中感染病毒含量的测定。

  • 第21题：

    单选题
    病毒蚀斑技术是指病毒在已长成的单层细胞上形成的下列哪一种改变（）
    A

    细胞圆缩

    B

    细胞死亡

    C

    局限性病灶

    D

    细胞融合

    E

    细胞脱壁


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    巨细胞病毒（）
    A

    在细胞培养中使细胞融合形成多核巨细胞

    B

    细胞培养出现空斑

    C

    在培养细胞胞质内形成嗜酸性包涵体

    D

    培养细胞变肿大

    E

    细胞培养不出现细胞病变


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    配伍题
    柯萨奇病毒（　）|人类巨细胞病毒（　）|乙型肝炎病毒（　）|腺病毒（　）|人类免疫缺陷病毒（　）
    A

    可能使被感染的T细胞融合形成多核巨细胞

    B

    可导致细胞培养出现空斑

    C

    在培养细胞的细胞核内形成嗜酸性包涵体

    D

    导致培养的细胞变肿大

    E

    细胞培养不出现细胞病变


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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