在生活中提高自我效能感,不正确的是:()A.列出生活中可能出现的场景，分析这些事件中自己自我效能水平与心态状况B.准备好在生活中自己准备在哪些方面提升自己的自我效能C.多向身边的人学习D.针对自己不足的地方重点培养

题目
在生活中提高自我效能感,不正确的是:()

A.列出生活中可能出现的场景，分析这些事件中自己自我效能水平与心态状况

B.准备好在生活中自己准备在哪些方面提升自己的自我效能

C.多向身边的人学习

D.针对自己不足的地方重点培养

相似考题

1.假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响。()

2.什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?

3.阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？

4.简述自我效能感的基本含义及其提高措施。

参考答案和解析
答案：D
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  • 第1题：

    什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些？


    答案：
    解析：
    自我效能感( Selt-efficacy)是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。影响自我效能感的因素：①个体学习的成败体验：个体以往的成败经验，特别是第一次完成某种任务的经验对于自我效能感的影响比较大。②榜样的替代性经验：榜样的多次成功和提高个体的自我效能感，反应会降低个体的自我效能感。③言语劝说：是一种影响自我效能感的因素，但一般不能单独起作用，与其他措施共同起作用。④个体的情绪唤醒状态等。

  • 第2题：

    3、7.以下关于自我效能感表述不正确的是（）

    A．自我效能感决定幼儿对学习活动的选择与坚持

    B．自我效能感影响幼儿在困难面前的态度

    C．自我效能感强的幼儿一般学习动机强

    D．自我效能感指的就是幼儿的自信心


    C

  • 第3题：

    提高自我效能感，有利于提升自信心，保持积极进取的学习状态。


    错误

  • 第4题：

    联系实际，谈谈如何提高学生的自我效能感。
    （1）经常体验到成功。学生亲身经理的成功和失败对他们自我效能感的影响最大。要善于给学生提供难度适中的学习任务和要求，注意引导学生进行积极的归因。
    （2）习榜样。要注意给学生提供不同层次的榜样，使不同层次的学生都能找到适合自己的榜样，增强自我效能感。
    （3）期、具体而富有挑战性的目标。目标应是短期的、具体的，目标还要具有挑战性，即具有一定的难度。
    （4）宽松、和谐的教学环境。对于学生的进步，教师要及时给以强化，这样有利于使学生学会判断自己能力的提高，增强自我效能感。
    （5）培养学生进行积极的自我强化。教师要通过示范教导等方式使学生学会确立合适的目标和根据自己的能力与目标来评价自己，对自己的行为进行检查、评价。
    略

  • 第5题：

    【判断题】提升自我效能感能够提高人们的自主性。

    A．Y.是

    B．N.否


    正确

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