第1题:
属于开放式提问的是
A、您今天吃过药了吗?
B、您是当地人吧?
C、您是怎样看待自己病情的?
D、您在哪儿做的检查?结果如何?
E、睡了一晚上,您觉得好些了吗?
第2题:
第3题:
作为一名培训师,您怎样看待并解决学员的厌学现象?
第4题:
您如何看待软件过程改进?在您曾经工作过的企业中,是否有一些需要改进的东西呢?您期望的理想的测试人员的工作环境是怎样的?
第5题:
您如何看待健康管理在中国的前景,请给出理由和支持证据。
第6题:
怎样看待统计误差?
第7题:
你怎样看待付出与回报?
第8题:
怎样看待恐惧诉求方法?
第9题:
您今天吃过药了吗
您是河北人吧
您是怎样看待自己的病情的
您是在哪里做的检查?检查结果如何
睡了一晚上,您一定觉得好多了吧
第10题:
怎样看待教育
重视实际应用
怎样看待人
重视基础教育
第11题:
第12题:
第13题:
怎样看待明代的倭患。
明代的倭患是日本与中国国内情况相结合的产物。
元末明初,日本正处在南北朝分裂时期,元朝侵日造成日本西部沿海大批中小武士破产,不少人开始寇掠朝鲜和中国沿海,“倭寇”之词开始出现,一些中国沿海海盗也加入其中。这种形势使明建立之初就下令禁海,并专置50多卫于沿海诸省筑城备倭。对日本国家则实行有严格限制的“勘合贸易”。
明嘉靖、隆庆年间,勘合贸易导致中日间商业矛盾激化。中国沿海社会发展的压力与海禁的冲突日益激烈,严嵩当权,当时政治极其腐败,海防松弛,无力抵御倭寇。中国沿海地区也由于工商业的发达、许多土豪大家、富商巨贾都私自出海贸易,或与倭寇相勾结。在走私贸易中,又出现一些亦商亦盗的海盗集团,如许栋、李光头、汪直等,不仅从事武装走私,又兼行劫掠活动,而且勾引倭寇劫掠。由于这些原因,所以倭寇更猖獗。加上失地农民等的参予,“倭”中70%以上皆华人,倭患规模便日益扩大,对沿海社会和人民的掠夺破坏。各地人民纷纷起来自保乡里。在抗倭斗争中,戚继光(1528年~1587年)功勋卓著。为了消灭倭寇,他特地招募浙江义乌的矿夫和农民组成“戚家军”。这支队伍经过严格训练,勇敢善战,纪律严明,与倭寇前后数十战,和另一位抗倭名将俞大猷一起,从1564到1566年,先后平定了浙江、福建、广东的倭寇。
十六世纪末,日本丰臣秀吉统一日本,他发动侵朝战争,企图吞并朝鲜,进而侵略中国。面对这一次因日本侵略战争而起的倭患,明廷派军援朝抗日,中朝军民并肩作战,最终赢得彻底胜利。
第14题:
怎样看待厄运?怎样消灾趋吉?
第15题:
当主持人说了“感情深一口闷”后,新娘喝交杯酒却只喝了一半。您怎样说?
第16题:
下列属于开放式提问的问题是()
第17题:
怎样看待中央银行的职能?
第18题:
康德教育思想的基础是()
第19题:
作为HR管理者,您如何看待求职面试?
第20题:
康德的教育思想基础是()
第21题:
第22题:
第23题: