求两个力的合力可用力的（）法则。A.矩形四边形B.菱形四边形C.平形四边形D.正方形

题目

求两个力的合力可用力的（）法则。

A.矩形四边形

B.菱形四边形

C.平形四边形

D.正方形

相似考题

1.用平形四边形求两个互成角度的共点力的合力,这种方法属图解法。()此题为判断题(对，错)。

2.求两力的合力可用力的平行四边形或三角形法则。()此题为判断题(对，错)。

3.求两个力的合力可用力的（）法则。A.矩形四边开；B.菱形四边形；C.平形四边形；D.正方形

4.求两个互成角度的共点力的合力,可用表示这两个力的有向线段作邻边作平行四边形,其对角线就表示合力的大小和方向,叫做力的()。A.三角形法则B.二力法则C.平行四边形法则

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  • 第1题：

    若顺次连接四边形ABCD各边中点所得四边形是矩形，则四边形ABCD一定是( )。

    A.对角线相互垂直的四边形
    B.矩形
    C.对角线相等的四边形
    D.菱形

    答案：A
    解析：
    对角线相互垂直的四边形顺次连接各边中点所得四边形是矩形，对角线相等的四边形顺次连接各边中点所得四边形是菱形。

  • 第2题：

    关于同一点处的两个力求合力，正确的说法有： （1)求合力是将两个力的大小叠加的过程 （2)求合力就是求两个力的矢量和 （3)运用平行四边形法则或三角形法则求合力

    A．(1)和(2)

    B．只有(2)

    C．(2)和(3)

    D．全部


    B

  • 第3题：

    根据力的平行四边形法则，两个力的合力一定比其中任何一个力大。


    C

  • 第4题：

    初中数学《菱形的判定》

    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)引入新课
    提问：菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质?怎么判断一个四边形是矩形?
    问题：如何判断一个平行四边形或四边形是菱形?
    引出课题。
    (二)探索新知
    问题：对比平行四边形和矩形的判定方法，说说菱形的性质定理的逆定理是否成立?
    思考：对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗?



    1.请说一说平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。
    2.说一下菱形这节课在整个初中数学的地位?


    答案：
    解析：
    1.
    平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形;
    菱形：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形;
    矩形：一个内角是直角的平行四边形叫做矩形;
    正方形：一组邻边相等的矩形叫做正方形。
    2.
    “菱形”是继“平行四边形”之后的一个学习内容，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。四边形既是平面几何中的基本图形，也是平面几何研究的主要对象，因此学好四边形的内容，尤其是特殊的四边形，对学生来说，无论是进一步学习还是实际应用都是很重要的。同时通过探索和证明菱形的特殊性质，可以让学生体会证明的必要性，并进一步丰富对图形的认识和感受。

  • 第5题：

    求两个分力的合力时，平行四边形法则可以简化成三角形法则。


    正确

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