我国的职业技能鉴定体系包括了4个子系统和()个主要工作环节。A、8B、9C、10D、11

职业技能标准既反映了企业和用人单位的用人要求，也为职业技能等级认定工作提供依据。目前，我国已颁布1000余个国家职业技能标准。

活动名称：大班主题活动《春天》 【活动总目标】 情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
子活动——大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标：情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。 技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
二、活动准备：经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象 物质准备：跟春天有关的图片
三、活动过程
（一）导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力 教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天 教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
（二）基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美 （1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？ （2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。（柳树、燕子、青蛙等）
2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点 （1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏； （2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 （3）幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容 （1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容； （2）引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达； 例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。
（三）结束部分
教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。
四、活动延伸
春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。
子活动二：大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。 技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。 认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。
子活动三：大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。 技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。