消费者介入有哪些特性?
题目
消费者介入有哪些特性?
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第1题：
浅谈介入放射的治疗针有哪些特点？
参考答案：①实体肿瘤经皮介入治疗最常用的穿刺针是21～22G千叶(Chiba)针，这类细针穿刺安全，但缺点是其单纯端孔的弥散力成点状，范围有限；②有一种针端部封闭，附近有3个侧孔，注射时弥散较好了；③有一种套管针，在外套针内有数个注射针，此针有弧度，从外套针穿出后能像泉状进入周围瘤体，回收注射针边注射无水乙醇，再旋转一定角度，又可注射一片，使瘤内广泛浸润无水乙醇。
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第2题：
化解不协调购买行为的特征是（ ）。
A．消费者介入程度低、品牌差异小
B．消费者介入程度低、品牌差异大
C．消费者介入程度高、品牌差异小
D．消费者介入程度高、品牌差异大答案：C解析：根据参与者的介入程度和品牌间的差异程度为划分标准可以划分出四种购买行为类型:①习惯性购买行为，是以消费者介入程度低，品牌差异小为特征的；②寻求多样化购买行为，是以消费者介入程度低，品牌差异大为特征的；③化解不协调购买行为，是以消费者介入程度高，品牌差异小为特征的；④复杂购买行为，是以消费者介入程度高，品牌差异大为特征的。 -
第3题：
介绍教师介入游戏的方式有哪些？
1.平行式介入法：
平行式介入法是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩，不喜欢玩，只会一种玩法时，教师可用这种方式介入进行指导。
2.交叉式介入法：
交叉式介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。
3.垂直介入法：
垂直介入法是指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，这时教师的指导是显性的。
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第4题：
DSA在介入治疗中的价值有哪些？
参考答案：DSA目前在介入治疗中的使用价值大致有：①IA-DSA是有高于常规血管造影10倍的分辨率，显示微小病变能力强；②能快速实时成像，有利于指导介入治疗和检测疗效；③DSA的路标技术，参考图的确定，治疗前后图像对比，图像冻结等方式，有利于指导介入的插管操作规程，节省手术时间；④对比剂用量少，浓度低，减少了对比剂的毒副反应，扩大了介入治疗范围；⑤通过实时成像，术中可及时确定或改变介入治疗方案，以取得最理想的治疗效果；⑥通过实时减影成像，可在碘油沉积的肝癌瘤体的辨别新进入的对比剂；清晰显示栓塞的血管残端；⑦通过瞬间减影和高对比分辨率，可清晰显示重叠于骨骼、心脏或充盈造影的肾盂膀胱阴影下胰、肝左叶、胃、纵膈和肺门等处的原发肿瘤或转移性肿瘤，从而对其作相应的治疗；⑧DSA的多种图像后处理功能，为介入供了相应的高质量和各种测量参数。
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第5题：
简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?答案：解析：在介入之前，成人一定要仔细观察，选择适宜的时机再介入。 (1)教师在幼儿游戏时介入的时机有以下几点：
①当幼儿游戏出现困难时介入
当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时，教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。
②当必要的游戏秩序受到威胁时介入
当必要的游戏秩序受到威胁时，教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为，并提出活动建议。
③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入
这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容，提高游戏技能，进一步激发幼儿的游戏兴趣。
④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入
在这种情况下，教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范，或者让幼儿相互启发，相互影响，以帮助幼儿克服困难，拓展游戏。
(2)教师介入游戏的注意点
①分层次指导
不同年龄段，幼儿游戏的发展水平各不相同，教师指导的侧重点也应有所不同。
②慎扮“现实代言人”角色
当儿童游戏与现实不太吻合时，成人往往会介入提出一些现实性的问题，或试图加入教育因素，即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”，致使儿童停止游戏，因此要慎用。
③及时退出
无论采用何种干预方式．一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为，成人就应转而扮演为指导性的共同游戏者，或完全从游戏中退出，以便让儿童重新控制游戏，从而培养儿童的独立性和自信心。