编写教学大纲应坚持因材施教原则,针对学员的特点有的放矢地进行()。A、理论教学B、系统教学C、差别教学D、实践教学

题目
编写教学大纲应坚持因材施教原则,针对学员的特点有的放矢地进行()。

A、理论教学

B、系统教学

C、差别教学

D、实践教学

相似考题

1.编写教学大纲要坚持灵活性原则,引导学员在理解的基础上巩固,在扩充运用知识中巩固。()此题为判断题(对，错)。

2.疏导原则就是（ ）原则。A．导向性B．因材施教C．循循善诱D．有的放矢

3.贯彻因材施教德育原则，要求教师（ ）。A.深入了解学生的个性特点和内心世界 B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育 C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育 D.统一校内各方面的教育力量

4.编写教学大纲必须按(),依照学科的逻辑系统和学员认识的发展,循序渐进地教学。A、培训目标B、教学方法C、课时分配D、教学要求

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  • 第1题：

    教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（ ）原则。

    A.启发性 B.循序渐进
    C.直观性 D.因材施教


    答案：D
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全 体学生，同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。

  • 第2题：

    教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。

    A.直观性原则
    B.启发性原则
    C.循序渐进性原则
    D.因材施教原则

    答案：D
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。故选D。

  • 第3题：

    针对反思型学员的特点，教师应采用（）为主的培训方法。
    讲授
    略

  • 第4题：

    教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（　　）。


    A.直观性原则

    B.启发性原则

    C.循序渐进原则

    D.因材施教原则

    答案：D
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

  • 第5题：

    教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的( )原则。


    A.启发性

    B.循序渐进

    C.直观性

    D.因材施教

    答案：D
    解析：
    因材施教原则是指教师在教学中，要从 课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

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