上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？A.和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课 B.留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课 C.让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫 D.和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫
题目
上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？
A.和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课
B.留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课
C.让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫
D.和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫
B.留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课
C.让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫
D.和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫
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第1题：
冬至这天是初三（3班）小余的生日，郑老师从饭堂出来进到班里准备组织学生午自习，刚进来就被讲台上的大蛋糕惊到了。这时同学们都围上来，小周率先说：“老师，今天是小余的生日，我们一起为她点蜡烛，唱生日歌吧！”小何提议：“您为我们切生日蛋糕吧！”郑老师为小余点了蜡烛，和学生一起唱了生日歌，并切了蛋糕，大家陆续拿到了自己那块。
这时只听“啊”的一声尖叫，小余脸上被涂上了一大块奶油。而这只是开始，拿到蛋糕后同学们兴奋起来，相互朝对方“袭击”，郑老师也没有幸免，她的脸上，衣服上留下的奶油痕迹越来越多。“很少能在学校看到孩子们有这么开心的状态了，玩就玩一会吧。”郑老师心想，但下午还要上课，随即通知大家“活动到12:45分，上之课前收拾好教室卫生。”随后郑老师离开教室回到办公室，去清理脸上衣服上的奶油。
离开教室后，班上更热闹了，有的女生拿着蛋糕在操场上追逐男生，有的学生在教室外拿着蛋糕互相往脸上衣服上抹着，小王的头发上，脸上，衣服上都是白花花的奶油，男生小李干脆用校服蒙住了脑袋……这时，教务处主任来到办公室，告诉郑老师：“你们班的学生疯闹，把奶油弄得满教室满校园都是，赶紧组织学生打扫卫生。”郑老师这才反应过来，立刻来到教室，班上只有二三位学生，只得先组织他们把教室打扫干净。陆续有学生回来，向外班借来拖把，水桶将门前和教室附近的蛋糕收拾干净。上课铃响了，还没有收拾干净……
当郑老师进教室见到讲桌上有大蛋糕时，最合适的做法是：A.将大蛋糕放到教室后，和学生约定放学后再分吃
B.将大蛋糕放到办公室，让小余放学后带回家再吃
C.切分蛋糕，等学生吃完后，组织学生开始午自习
D.先与学生协商约定规则，再组织小余的生日会答案：D解析：由于学生为小余庆祝生日的热情非常高涨，所以老师可以事先和学生约定好规则，利用午自习时间为小余组织生日会。如果将大蛋糕放在教室后面，学生的注意力可能始终没有办法集中到课堂上，反而影响下午的学习效果。
因此，选择D选项。 -
第2题：
上课铃声一响，同学们不应该（）
- A、端坐在教室，恭候老师上课
- B、若还没来得及进入教室的同学，应迅速进入教室就坐
- C、在课堂上，要认真听老师讲课
- D、当老师提问时，应先举手，得到老师许可后发言
正确答案:B -
第3题：
学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。
- A、上课预备铃
- B、上课铃
- C、老师说上课
- D、班长说起立
正确答案:A -
第4题：
某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。 本案中的涉案主体主要有哪些？
正确答案:本案中的涉案主体主要有教师、学生及其所在学校。 -
第5题：
单选题路老师决定以笔试的形式测试学生们的上课成果，但是考试成绩出来后，他发现学生们的成绩普遍偏低。这说明路老师的试卷测试缺乏（ ）A效度
B信度
C区分度
D难度
正确答案： B解析： -
第6题：
问答题某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。 本案对我们有哪些启示？正确答案： ①教师应切实履行《中华人民共和国教师法》中所规定的义务，加强自身的道德修养；尊重学生的人格以及受教育权等各项合法权利。
②学生应自觉遵守课堂纪律和学生的行为规范，尊敬师长。当其合法权利受到侵害时，应学会正确运用法律武器，维护自身的合法权利。
③学校应加强对教师的管理，及时发现、制止和处理个别老师的不良行为，确保学生的合法权利不受侵犯。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题背景材料： 小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时．由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!” 问题： 教师遇到这种情况应该如何处理？正确答案： 对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是传道、授业、解惑，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让学生一个生字抄写100遍
B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天
C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
正确答案： D解析：
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。 -
第9题：
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让大班幼儿一个生字抄写100遍
B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天
C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
正确答案： D解析：
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。 -
第10题：
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（ ）A.激发求知欲
B.制造突发事件
C.利用变化律
D.利用学生的好奇心
E.演示生动有趣的实验答案：A,D,E解析： -
第11题：
马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。
正确答案: 案例中出现的问题可以从主观原因和客观原因两方面进行分析。①客观原因，由体育教学的特殊性导致的，因为体育教学是在室外开展，容易受到天气、场地、器材以及人等因素的干扰，纪律问题的发生也更容易。学生从封闭的教室来到操场，一下子那种被束缚的感觉消失了，再加上活动好动的天性，让学生降低了在课堂上的自我要求，从而引发了课堂纪律问题的发生：②主观原因，大多数学生对体育课的认知或是理解就是玩、自由、快乐，不用回答问题，没有课后作业，考试不及格也不用被家长训斥等。因此，形成了学生对待体育课堂随意、松懈、散漫的不良习惯，在体育课堂上无拘无束，放任自己，因而纪律问题会一再出现。主客观原因的存在就是体育课发生纪律问题的根源。 -
第12题：
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）
- A、实施启发式教学
- B、唤起学生的恰当的动机水平
- C、引起学生的无意注意
- D、妥善进行奖惩
正确答案:A,B,C -
第13题：
马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。马老师这样解决问题的方式为什么效果不大？该如何解决？
正确答案: 马老师面对学生不遵守课堂纪律的行为采取训斥和体罚的方式并不能让学生从心里信服，仅是让学生在"高压"之下暂时"屈服"，随后学生要么不屑一顾，随你老师怎么说我依然如故，要么产生逆反心理故意做让老师生气的行为。此外，马老师并没有给学生说清楚如何做才是遵守纪律的行为，为什么要遵守纪律。只有让学生知其所以然才能明白自己今后应该怎么做。所以马老师解决问题的方式并不能收到好的效果。解决该问题可以从这几个方面着手：①明确要求，让学生了解上课有哪些要求和规则，并说明做到要求和遵守规则可以提高我们的课堂效率，避免发生安全问题，让我们"玩"得更开心。②改变学生对体育课堂的错误认识，体育课是在"玩"，也可以很"自由、快乐"，但是体育课的"玩"是要玩出知识、玩出水平、玩出健康身体的；体育课的"自由"是建立在主动学练基础上的大胆创新，积极练习的；体育课的"快乐"是建立在掌握技术、完成任务的基础上的。帮助学生理解体育课的"玩、自由、快乐"的真正含义。③建立规矩，注意表达方式。与学生见面的第一节课是建立规矩非常好的时机，因而在第一次的体育课上要肯花功夫建立学生的课堂纪律的意识，并逐渐形成习惯。教师在表达自己的要求时要注意方式，使学生乐于接受并改进。 -
第14题：
问答题马老师像往常一样来到操场等候学生，可上课铃已经响了一会儿了，学生们还是满操场跑，对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况，每次都会大声训斥学生，甚至惩罚学生跑圈，但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。正确答案： 案例中出现的问题可以从主观原因和客观原因两方面进行分析。①客观原因，由体育教学的特殊性导致的，因为体育教学是在室外开展，容易受到天气、场地、器材以及人等因素的干扰，纪律问题的发生也更容易。学生从封闭的教室来到操场，一下子那种被束缚的感觉消失了，再加上活动好动的天性，让学生降低了在课堂上的自我要求，从而引发了课堂纪律问题的发生：②主观原因，大多数学生对体育课的认知或是理解就是玩、自由、快乐，不用回答问题，没有课后作业，考试不及格也不用被家长训斥等。因此，形成了学生对待体育课堂随意、松懈、散漫的不良习惯，在体育课堂上无拘无束，放任自己，因而纪律问题会一再出现。主客观原因的存在就是体育课发生纪律问题的根源。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题背景材料： 小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时．由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!” 问题： 请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？正确答案： 本案例涉及到学生的权利与义务问题。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的.侵犯了其受教育权。解析： 暂无解析 -
第16题：
多选题学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？（）A激发求知欲
B制造突发事件
C利用变化律
D利用学生的好奇心
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。A上课预备铃
B上课铃
C老师说上课
D班长说起立
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题上课铃响了，我和刚刚认识的同学们坐在明亮的教室里，等dài着老师的到来。正确答案： 待解析： 暂无解析