学习历史可以用想象的方法“重建”历史。假如你生活在1913年的中国， 可能会看到以下哪种情形?( )A: 唐胥铁路开通 B: 街上路人行脱帽鞠躬礼 C: 《申报》上刊登北伐消息 D: 李大钊发表《我的马克思主义观》

第1题：

第2题：

第3题：

学习中国文明历史的主要目的是（）。

• A、发思古之幽情
• B、熟悉历史
• C、了解历史上重要的转折时代
• D、认识自我

正确答案:D

第4题：

“蛾眉”在中国的历史里边有这么悠久的传统，能引起人们的想象，西方称之为（）

正确答案:语码

第5题：

学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“公元三世纪罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是（）

• A、场景一：原告，罗马共和国公民；被告，新征服地区的自由民。案由：人身伤害
• B、场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。案由：追讨欠款
• C、场景三：原告，一个奴隶；被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由
• D、场景四：原告，罗马帝国的自由民；被告，新征服地区的自由民。案由：商业纠纷

正确答案:C

第6题：

学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（）

• A、唐胥铁路开通
• B、街上路人互行脱帽鞠躬礼
• C、《申报》上刊登北伐的消息
• D、李大钊发表《庶民的胜利》的演说

正确答案:B

第7题：

我们学习历史学的只需要掌握传统中国的考据辞章义理这些方法和理论。

正确答案:错误

第8题：

历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。

• A、符号学习
• B、概念学习
• C、命题学习
• D、程序性学习

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

学习世界历史理论的方法论有何意义？

正确答案: 这种思维方式的转换，对于正确认识社会历史，合理引导社会发展，有其重要的理论意义和实践意义。
1）有助于正确认识和把握“国情”问题。一个国家的发展，必须立足于自己的国情。何谓“国情”？这似乎是一个不言而喻的问题，但恰恰在这里包藏着深刻的辩证法。
2）有助于正确认识生产力发展阶段的超越问题。按照一般的理解，社会制度的发展在特定的条件下可以超越，但其所经历的生产力发展阶段则是不能超越的。
3）有助于正确理解社会发展道路的选择问题。社会发展道路的选择主要涉及的是生产力与生产关系之间的相互联系。按照唯物史观，任何社会发展都根源于生产力与生产关系的矛盾运动然而如何理解和把握这种矛盾运动则有一个方法论或视野上的问题。

第16题：

今天的人们生活在“信息时代”，互联网成为人们学习生活的重要内容。假如你在搜索引擎中输入“1940年下半年”、“彭德怀”、“交通破袭战”这三个关键词，最有可能出现的历史事件是（）

• A、淮海战役
• B、平型关战役
• C、百团大战
• D、台儿庄战役

正确答案:C

第17题：

学习世界历史对先前学习的中国历史会产生的影响是（）

• A、逆向迁移
• B、顺向迁移
• C、垂直迁移
• D、正迁移

正确答案:A

第18题：

学习中国历史人文地理，应采用的研究方法是（）。

• A、当代地理学的研究方法
• B、历史学的研究方法
• C、将历史人文地理内容与具体内容、自己专业相结合
• D、充分利用地图、地理信息系统

正确答案:A,B,C,D

第19题：

中国文学脱胎于（）。

• A、想象
• B、宗教
• C、历史
• D、神话

正确答案:B

第20题：

历史教材对学生学习历史的影响。

正确答案: 历史教科书是中学生获取历史知识的基本依据。优秀的历史教科书会对学生的历史学习起推波助澜的作用。中学历史教科书一定要强调内容通俗、语言生动、图文并茂、印刷精简、装帧优质，以吸引学生对它的注意和喜欢，增强中学生对历史教科书的兴趣，提高其对历史课的喜爱程度，力争做到学生一看到历史教科书就想翻阅。

第21题：

第22题：

第23题：